2021年社會(huì)工作者《初級(jí)綜合》考點(diǎn)試題：人類(lèi)行為

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2021年社會(huì)工作者《初級(jí)綜合》考點(diǎn)試題：人類(lèi)行為

1[.單選題]德國(guó)社會(huì)心理學(xué)家勒溫認(rèn)為，人的行為是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果，他提出的行為公式是B=f(P.E)，其中E代表()。

A.行為

B.個(gè)體

C.群體

D.環(huán)境

[答案]D

[解析]德國(guó)社會(huì)心理學(xué)家勒溫認(rèn)為，人的行為是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果。他提出的行為公式是B=f(P.E)，B代表行為，P代表個(gè)體，E代表環(huán)境。

2[.單選題]下列關(guān)于需要的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()。

A.需要是人的基本特性，是人類(lèi)活動(dòng)和行為積極性的源泉

B.需要只是人腦對(duì)生理的反應(yīng)

C.需要是個(gè)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境和外部生活條件的穩(wěn)定要求

D.通常以愿望、意向等形式表現(xiàn)出來(lái)

[答案]B

[解析]B項(xiàng)，人類(lèi)的需要是人腦對(duì)生理和社會(huì)需求的反映，是個(gè)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境和外部生活條件的穩(wěn)定要求，它通常以愿望、意向等形式表現(xiàn)出來(lái)。

3[.單選題]關(guān)于馬斯洛的需要理論，下列表述正確的是()。

A.各種需求不能同時(shí)并存

B.低層次需求是生來(lái)就有的，高層次需求是后天學(xué)習(xí)的

C.各種需求同時(shí)并存，心理需求主導(dǎo)人的行為

D.低層次的需求得到滿足后，產(chǎn)生高層次的需求

[答案]D

[解析]馬斯洛認(rèn)為，只有基本滿足了低級(jí)需要后才會(huì)產(chǎn)生高級(jí)需要，最占優(yōu)勢(shì)的需要將支配一個(gè)人的意識(shí)和行為，高級(jí)需要出現(xiàn)之后，低級(jí)需要仍然存在，但對(duì)行為的影響會(huì)減弱。馬斯洛看到了人與動(dòng)物在需要方面的區(qū)別：低級(jí)需要是人與動(dòng)物共有的，而高級(jí)需要?jiǎng)t是人類(lèi)所特有的。

4[.單選題]吃飯和喝水這樣的需要屬于()。

A.心理需要

B.生理需要

C.社會(huì)需要

D.認(rèn)知需要

[答案]B

[解析]生理需要是人類(lèi)維持自身生存的最基本需要，包括衣、食、住、行等方面的需要。如果這些需要得不到滿足，人類(lèi)的生存就成了問(wèn)題。

5[.單選題]救助站的張某和陳某都是無(wú)家可歸的流浪者，他們兩人的境遇相似，但張某希望自己可以在救助站得到妥善安置;而陳某則希望自己可以被送回家鄉(xiāng)，能夠在家鄉(xiāng)過(guò)自食其力的生活。按照馬斯洛的觀點(diǎn)，陳某的愿望所表現(xiàn)的最突出的需要層次是()。

A.安全需要

B.尊重的需要

C.自我實(shí)現(xiàn)的需要

D.生理需要

[答案]C

[解析]自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要，它是指實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、抱負(fù)，發(fā)揮個(gè)人的最大潛能，完成與自己的能力相稱(chēng)的一切事情的需要，也是一種創(chuàng)造和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要是在努力實(shí)現(xiàn)自己的潛力，使自己越來(lái)越成為自己所期望的人。題中的陳某即是為了滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要層次。

6[.單選題]阿爾德弗爾的ERG理論中，R代表()。

A.生存需要

B.關(guān)系需要

C.成長(zhǎng)需要

D.心理需要

[答案]B

[解析]ERG理論是阿爾德弗爾于1969年提出的一種與馬斯洛需求層次理論密切相關(guān)但又不盡相同的理論。他把人類(lèi)的需要分為三類(lèi)，即生存的需要(E)、關(guān)系的需要(R)和成長(zhǎng)的需要(G)。

7[.單選題]萊恩·多亞爾和伊恩·高夫的需要理論的基本內(nèi)容不包括()。

A.對(duì)自身所處的文化以及自己在所處文化中應(yīng)該做什么的理解水平是影響一個(gè)人自主性的因素之一

B.基本需要包括身體健康和自主兩個(gè)方面

C.某種需要得到滿足后，其強(qiáng)烈程度不僅不會(huì)減弱，還有可能增強(qiáng)

D.中介需要是指在文化中能夠促進(jìn)身體健康和人的自主的產(chǎn)品

[答案]C

[解析]萊恩·多亞爾和伊恩·高夫把人類(lèi)的需要分為基本需要和中介需要�；�本需要包括身體健康和自主兩個(gè)方面。其中，影響一個(gè)人自主性的因素有：①對(duì)自我、自身所處的文化以及自己在所處文化中應(yīng)該做什么的理解水平;②個(gè)體的心理健康水平;③客觀環(huán)境所提供的機(jī)會(huì)。中介需要是指那些在所有文化中能夠促進(jìn)身體健康和人的自主的產(chǎn)品、服務(wù)、活動(dòng)和關(guān)系的特性。

8[.單選題]按照需要的內(nèi)容來(lái)劃分，人類(lèi)的需要可分為()。

A.成長(zhǎng)需要和關(guān)系需要

B.物質(zhì)需要和精神需要

C.間接需要和直接需要

D.生理性需要和社會(huì)性需要

[答案]B

[解析]人類(lèi)需要的類(lèi)型主要有：①按起源劃分，人類(lèi)的需要可以分為生理性需要和社會(huì)性需要;②從內(nèi)容的角度劃分，人類(lèi)的需要可分為物質(zhì)需要和精神需要;③按人們對(duì)需要的迫切程度劃分，人類(lèi)的需要可分為生存性需要和發(fā)展性需要。A項(xiàng)是阿爾德弗爾的ERG理論中對(duì)需要的分類(lèi)。

9[.單選題]人類(lèi)在后天與環(huán)境的互動(dòng)中逐漸學(xué)習(xí)而形成的行為是()。

A.正常行為

B.偏差行為

C.習(xí)得行為

D.外顯行為

[答案]C

[解析]按照人類(lèi)行為的起源，可以分為本能行為和習(xí)得行為。本能行為來(lái)自遺傳，是一類(lèi)不需學(xué)習(xí)就可以出現(xiàn)的定型的行為模式，如吮吸、爬行等。習(xí)得行為是人類(lèi)在后天與環(huán)境的互動(dòng)中逐漸學(xué)習(xí)而形成的，也可以叫學(xué)習(xí)行為，如工作、交往等。人類(lèi)的大多數(shù)行為都是先天本能加上后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。

10[.單選題]從進(jìn)化的角度看，人類(lèi)行為的根本目的是()以維持個(gè)體及種族的繁衍。

A.適應(yīng)環(huán)境

B.改變環(huán)境

C.適應(yīng)社會(huì)

D.改變社會(huì)

[答案]A

[解析]人類(lèi)行為的根本目的是為了適應(yīng)環(huán)境，維持個(gè)體及種族的繁衍，并在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)不斷地改變自身的生存、生活環(huán)境。

11[.單選題]人類(lèi)現(xiàn)在行為是過(guò)去行為的繼續(xù)，而未來(lái)行為又必然是當(dāng)前行為的延續(xù)，體現(xiàn)了人類(lèi)行為的()特點(diǎn)。

A.適應(yīng)性

B.指向性

C.發(fā)展性

D.動(dòng)態(tài)性

[答案]C

[解析]人類(lèi)行為的發(fā)展性特點(diǎn)是指人類(lèi)行為是連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程，現(xiàn)在行為是過(guò)去行為的繼續(xù)，而現(xiàn)在的行為又將成為未來(lái)行為的基礎(chǔ)。

12[.單選題]關(guān)于人類(lèi)行為，下列表述不正確的是()。

A.人類(lèi)行為只受社會(huì)因素影響

B.人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境密不可分

C.人類(lèi)行為是在生理、心理及社會(huì)諸因素綜合影響下而形成的

D.要了解人類(lèi)的行為首先必須要了解人類(lèi)的需要

[答案]A

[解析]影響人類(lèi)行為的因素復(fù)雜多樣，包括生理因素、心理因素和社會(huì)因素三個(gè)方面。影響人類(lèi)行為的這三方面因素并不是單獨(dú)作用于人類(lèi)行為，而是相互交叉影響著人類(lèi)行為的發(fā)展。

13[.單選題]馬斯洛關(guān)于自我實(shí)現(xiàn)的需要是指()。

A.個(gè)人追求安全、舒適、免于恐懼

B.謀求自由與獨(dú)立，得到別人的重視或贊賞

C.充分展現(xiàn)潛能與天賦，完成與自己能力相稱(chēng)的一切

D.希望歸屬于某個(gè)群體，在所處的群體中占有一個(gè)位置與他人交流并得到關(guān)心與愛(ài)護(hù)

[答案]C

[解析]自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要，它是指實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、抱負(fù)，發(fā)揮個(gè)人的最大潛能，完成與自己能力相稱(chēng)的一切事情的需要。A選項(xiàng)為安全需要，B選項(xiàng)為尊重需要，D選項(xiàng)為歸屬與愛(ài)的需要。本題考查的是馬斯洛的需要層次理論中的自我實(shí)現(xiàn)需要。要掌握馬斯洛需要層次理論中各需求層次的內(nèi)容與含義。

14[.單選題]購(gòu)物狂行為在心理學(xué)上被稱(chēng)為“強(qiáng)迫性購(gòu)物行為”，指的是一個(gè)人無(wú)法控制自己的購(gòu)物欲望，瘋狂消費(fèi)，而不考慮后果。人們的多種心理因素會(huì)引起強(qiáng)迫性購(gòu)物行為。在以下幾個(gè)選項(xiàng)中，心理因素對(duì)人類(lèi)行為的影響不包括()。

A.心理認(rèn)知不能讓我們正確地處理自我與他人、社會(huì)的關(guān)系，購(gòu)物狂往往會(huì)對(duì)親友隱瞞自己的行為，不愿承認(rèn)自己的強(qiáng)迫購(gòu)物傾向

B.心理的需要和動(dòng)機(jī)影響行為，人們?cè)噲D借助購(gòu)物來(lái)紓解壓力、消除自己的焦慮情緒

C.情感對(duì)人類(lèi)行為的影響日益重要，人們的情感得不到宣泄與滿足，便會(huì)寄情于瘋狂購(gòu)物

D.正確的認(rèn)識(shí)確保人們科學(xué)的行為，購(gòu)物狂需要正確認(rèn)識(shí)自己的心理狀況，才能擺脫購(gòu)物成癮的困擾

[答案]A

[解析]心理認(rèn)知幫助我們正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)他人與社會(huì)，從而正確處理自我與他人、社會(huì)的關(guān)系。只有正確的認(rèn)識(shí)，才能確保人們行為的健康發(fā)展。人是有感情的，情感對(duì)人類(lèi)行為的影響十分重要;心理的需要和動(dòng)機(jī)影響行為的變化。A選項(xiàng)錯(cuò)誤。本題考查的是心理因素對(duì)人類(lèi)行為的影響。本題意在以購(gòu)物狂的例子來(lái)考查學(xué)生對(duì)心理因素對(duì)人類(lèi)行為的影響的理解。

15[.單選題]虹虹，27歲，畢業(yè)三年了。在這幾年中，她工作勤懇，為實(shí)現(xiàn)自己的理想奮斗，休息之余仍不斷地學(xué)習(xí)，讀一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的書(shū)籍等。按照需要的起源來(lái)劃分，虹虹的需要屬于()。

A.直接需要

B.生理性需要

C.間接需要

D.社會(huì)性需要

[答案]D

[解析]按照需要的起源來(lái)劃分，可分為生理性需要，即反映人們對(duì)延續(xù)和發(fā)展自己生命所必需的客觀條件的需要，如對(duì)生活資料的需要、繁衍后代的需要等;社會(huì)性需要就是人們?cè)谏�理性需要的基礎(chǔ)上形成的一種特有的需要，它是在維持人們的社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)交往的過(guò)程中形成的，如人對(duì)工作的需要、對(duì)知識(shí)的需要和實(shí)現(xiàn)理想的需要等。

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