2019年中級(jí)社會(huì)工作者《政策與法規(guī)》考點(diǎn)練習(xí)四(1)

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一、單項(xiàng)選擇題

1.認(rèn)知學(xué)派源自()與弗洛伊德精神分析學(xué)派內(nèi)分道揚(yáng)鑣。

A.巴甫洛夫

B.阿德勒

C.埃里斯

D.斯金納

E.班都拉

一、單項(xiàng)選擇題

1.認(rèn)知學(xué)派源自()與弗洛伊德精神分析學(xué)派內(nèi)分道揚(yáng)鑣。

A.巴甫洛夫

B.阿德勒

C.埃里斯

D.斯金納

E.班都拉

4.()以社會(huì)網(wǎng)絡(luò)治療的方法訓(xùn)練治療者，推廣社會(huì)網(wǎng)絡(luò)治療理論。

A.林南

B.卡塞爾

C.柯伯

D.鮑爾拜

E.斯拜科特

5.把“社會(huì)支持”定義為是由社區(qū)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和親密伙伴所提供的感知的和實(shí)際的工具性或表達(dá)性支持的是()。

A.卡塞爾

B.林南

C.柯伯

D.鮑爾拜

E.斯拜科特

6.有一個(gè)10歲女孩，父親因?yàn)榉缸镄袨楸魂P(guān)進(jìn)監(jiān)獄，母親在她很小的時(shí)候就離家出走，她由爺爺奶奶照顧。一年前爺爺去世，奶奶72歲，腳殘疾。這個(gè)小女孩身體狀況很差，經(jīng)常生病，學(xué)習(xí)困難，性格內(nèi)向，經(jīng)常遭到同學(xué)欺負(fù)。她從不會(huì)把這些情況告訴老師，怕給老師惹麻煩。社會(huì)工作者可以運(yùn)用()理論來幫助這個(gè)小女孩。

A.社會(huì)支持

B.人本主義

C.精神分析

D.認(rèn)知行為

E.增能

7.1971年，()提出一般系統(tǒng)理論。

A.平克斯

B.赫恩

C.貝塔明菲

D.米納罕

E.杰曼

8.社會(huì)工作專業(yè)對(duì)系統(tǒng)理論的應(yīng)用始于()早期提出的個(gè)人或全貌的概念。

A.平克斯

B.米納罕

C.里士滿

D.赫恩

E.杰曼

9.一位下崗工人在失去工作后，家庭關(guān)系也開始出現(xiàn)問題，孩子在學(xué)校也遇到了問題，學(xué)習(xí)成績下降，同學(xué)關(guān)系變得疏離，家庭生活出現(xiàn)危機(jī)。他本人則把自己封閉在家里，對(duì)生活一籌莫展。社會(huì)工作者可以運(yùn)用()理論幫助這個(gè)下崗工人。

A.社會(huì)支持

B.人本主義

C.增能

D.認(rèn)知行為

E.生態(tài)系統(tǒng)

10.對(duì)社會(huì)工作產(chǎn)生最直接影響的人本主義學(xué)者是()。

A.薩特

B.羅杰斯

C.格拉斯曼

D.馬斯洛

E.凱茨

參考答案：1-5.B.C.D.E.B 6-10.A.C.D.E.B

二、多項(xiàng)選擇題

1.臨床社會(huì)工作者吸收羅杰斯的觀點(diǎn)，提出了社會(huì)工作專業(yè)治療中的幾個(gè)基本原則是()。

A.誠實(shí)和真誠

B.溫暖、尊重和接納

C.同理

D.保密的

E.表達(dá)簡潔具體

2.人本主義心理學(xué)在小組工作中得到應(yīng)用主要表現(xiàn)為()。

A.強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人都要受到尊重

B.在社會(huì)生活中人們彼此負(fù)有責(zé)任

C.個(gè)人具有歸屬與被包容的權(quán)利

D.人們具有參與和被聆聽的權(quán)利

E.人們具有質(zhì)疑和挑戰(zhàn)專業(yè)人員的權(quán)利

3.增能社會(huì)工作的基本假設(shè)是()。

A.個(gè)人的無力感是由于環(huán)境的排擠和壓迫而產(chǎn)生的

B.社會(huì)環(huán)境中存在著直接和間接的障礙

C.每個(gè)人都不缺少能力

D.服務(wù)對(duì)象是有能力、有價(jià)值的

E.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象是一種合作性的伙伴關(guān)系

4.增能社會(huì)工作的取向主要有()。

A.工作人員與服務(wù)對(duì)象建立協(xié)同的伙伴關(guān)系

B.重視服務(wù)對(duì)象的能力而非缺陷

C.維持人與環(huán)境這兩個(gè)工作焦點(diǎn)

D.確認(rèn)服務(wù)對(duì)象是積極的主體

E.以專業(yè)倫理為依據(jù)

5.社會(huì)工作理論主要有()。

A.精神分析理論

B.人本主義理論

C.增能理論

D.認(rèn)知行為理論

E.生態(tài)系統(tǒng)理論

6.可以從()方面來理解人類行為與社會(huì)環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系。

A.個(gè)體必須適應(yīng)環(huán)境

B.社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為

C.社會(huì)環(huán)境對(duì)人類行為的影響不能脫離遺傳稟賦的制約

D.作為能動(dòng)的個(gè)體，人類行為也能夠改變社會(huì)環(huán)境

E.人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度并不對(duì)等

7.家庭教養(yǎng)模式可以分為()。

A.權(quán)威型

B.獨(dú)立型

C.****型

D.縱容型

E.疏離型

8.弗洛伊德認(rèn)為，人類本能中的性驅(qū)力是人格發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，在人的一生中，性?qū)力的聚集區(qū)域從身體的一個(gè)部位轉(zhuǎn)向另一個(gè)部位，而每一次轉(zhuǎn)變都標(biāo)志著人格發(fā)展又進(jìn)入一個(gè)新的階段，這一共包括()階段。

A.口唇期

B.肛門期

C.性器期

D.潛伏期

E.生殖期

9.埃里克森指出，人生有八大發(fā)展階段，在每個(gè)發(fā)展階段個(gè)體都面臨特殊的發(fā)展任務(wù)，下列屬于這八大發(fā)展階段的是()。

A.兒童早期

B.兒童中期

C.青少年期

D.成年早期

E.成年中期

10.皮亞杰認(rèn)為兒童的認(rèn)知發(fā)展分為哪幾個(gè)階段()。

A.前感覺運(yùn)動(dòng)期

B.感覺運(yùn)動(dòng)期

C.前運(yùn)算期

D.具體運(yùn)算期

E.形式運(yùn)算期

參考答案：1-5.ABC.ABCDE.ABCDE.ABCDE.ABCDE 6-10.ABCDE.ACDE.ABCDE.ABCDE.BCDE