2019年初級社會工作者《社工綜合能力》習題九（1）
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單項選擇題
1、世界衛(wèi)生組織(WHO)根據(jù)不同的殘疾對人的()和社會功能影響的不同情況，把殘疾分為三類：損傷(Impairment)、能力缺失(Disablility)和殘障(Handicap)。
A.生理功能
B.心理功能
C.運動功能
D.勞動功能
2、殘疾人社會工作的根本目的是增強殘疾人的()。
A.生理功能
B.心理功能
C.運動功能
D.勞動功能
3、我國殘疾人藝術團成員、殘疾運動員在國際上取得的成就，說明殘疾人的潛在能力是巨大的，殘疾人工作者要幫助殘疾人實現(xiàn)其人生價值。這段話表明的是殘疾人的()。
A.職業(yè)發(fā)展需要
B.社會交往需要
C.接受教育需要
D.價值實現(xiàn)需要
4、實力殘疾的人由于缺乏視覺帶來的感性經(jīng)驗而導致形象思維貧乏，借助于語言、概念進行的抽象思維成了他們主要的思維方式，形象思維的貧乏和無法觀察使他們在概括事物時發(fā)生困難，這指的是()的特點。
A.部分殘疾人與他人溝通交流的渠道受到限制、能力嚴重缺損
B.部分殘疾人的思維和學習能力受到不同程度的負面影響
C.部分殘疾人的思維和行為方式與常人有很大差異中華考試網(wǎng)校
D.部分殘疾人自理生活和參與社會活動時存在較大障礙
5、在發(fā)展中國家，()不屬于致殘風險因素。
A.傳染性疾病
B.營養(yǎng)不良
C.先天性發(fā)育缺陷
D.戰(zhàn)爭
6、防止傷害后出現(xiàn)殘疾是()。
A.一級預防
B.二級預防
C.三級預防
D.四級預防
7、實踐經(jīng)驗證明可減少殘疾發(fā)生率70%的是()。
A.一級預防
B.二級預防
C.三級預防
D.四級預防
8、下列()不屬于我國目前采用的康復模式與機制。
A.世界衛(wèi)生組織模式
B.社區(qū)服務模式
C.家庭病床模式
D.個體小組模式
9、應用文化教育及技能教育等對殘疾人進行康復工作是指()。
A.醫(yī)療康復
B.教育康復
C.職業(yè)康復
D.社會康復
10、下列屬于職業(yè)康復的是()。
A.提供需要特殊安置的就業(yè)機會
B.用法律、法規(guī)和各種政策幫助殘疾人保護自己的合法權益免受侵害
C.保障殘疾人的生存權利，使其在住房、食物、婚姻家庭等方面得到公平的待遇，有適合其生存的必需條件
D.幫助殘疾人獲得經(jīng)濟自立能力或得到社會保障
11、職業(yè)康復的工作程序可以歸納為四個步驟，即()。
A.職業(yè)評定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓和就業(yè)指導
B.職業(yè)評定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓和社會保障
C.職業(yè)評定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓和消除偏見
D.職業(yè)評定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓和自強自立
12、下列不屬于殘疾人社會工作原則的是()。
A.人是有能力或者有潛力的
B.殘疾人的問題不是其自身的問題
C.工作重點應有社會因素視角
D.政府的推動作用中華考試網(wǎng)校
13、下列不屬于殘疾人社會工作主要方法的是()。
A.個案工作方法
B.小組工作方法
C.社區(qū)工作方法
D.機構照顧工作方法
14、殘疾人工作模式應該把殘疾視為一種社會建構，干預的重點要考慮社會因素。殘疾人問題的解決主要取決于社會，取決于社會消除妨礙殘疾人參與社會生活的環(huán)境、態(tài)度和政策殘疾，其所描述的是()。
A.殘疾人工作的歷史與文化視角
B.工作重點應有社會因素視角
C.確信殘疾人有權掌控自己的生活
D.相信殘疾人自身的幸福感
15、從社會的角度，采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存、創(chuàng)造、發(fā)展、實現(xiàn)自身價值的環(huán)境，并使殘疾人享受與健全人同等的權利，達到全面參與社會生活的目的，是指()。
A.醫(yī)療康復
B.教育康復
C.職業(yè)康復
D.社會康復
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