從拓展訓(xùn)練看社會(huì)工作的實(shí)務(wù)運(yùn)用

更新時(shí)間：2017-09-07 09:30:05 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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中級(jí)社會(huì)工作者報(bào)名、考試、查分時(shí)間免費(fèi)短信提醒

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　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布“從拓展訓(xùn)練看社會(huì)工作的實(shí)務(wù)運(yùn)用”的新聞，為考生發(fā)布社會(huì)工作者考試的相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài)，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)?？忌寄茼樌ㄟ^考試。從拓展訓(xùn)練看社會(huì)工作的實(shí)務(wù)運(yùn)用的具體內(nèi)容如下：

　　2017年7月，中心組織開展了為期兩天一夜的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，對(duì)于素質(zhì)拓展來說，通過體驗(yàn)式項(xiàng)目，達(dá)到團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)，提升自我的作用，連續(xù)參加了三屆的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，我決定從社會(huì)工作的角度看看他們之間的聯(lián)系。

　　在兩天一夜的素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，教練通過最前期的介紹自己，介紹拓展項(xiàng)目，再到分組，通過分團(tuán)隊(duì)開展訓(xùn)練與比賽，讓一個(gè)個(gè)個(gè)體融入到一個(gè)個(gè)小的團(tuán)隊(duì)中，通過一個(gè)個(gè)小的團(tuán)隊(duì)的不同項(xiàng)目體驗(yàn)，讓大家感受到了團(tuán)隊(duì)內(nèi)的分工與協(xié)作，以及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)的聚力。再到由各個(gè)小團(tuán)隊(duì)合并成大團(tuán)隊(duì)后所體驗(yàn)的項(xiàng)目，從由整化零，再到由零化整。通過每個(gè)項(xiàng)目的體驗(yàn)總結(jié)到反思，每一個(gè)參與的人都在不知不覺中得已鍛煉和提升。

　　那么這和社會(huì)工作又有什么關(guān)聯(lián)呢?其實(shí)細(xì)細(xì)觀來，拓展訓(xùn)練和社會(huì)工作中間有著千絲萬縷的聯(lián)系，從兩天一夜最初的融入與破冰，到團(tuán)隊(duì)組建的小組工作法，再到一個(gè)個(gè)項(xiàng)目體驗(yàn)時(shí)場(chǎng)景設(shè)置的“人在情境中”，等等聯(lián)系帶給我的不僅是一次團(tuán)隊(duì)內(nèi)的培訓(xùn)與成長(zhǎng)，更是一次社會(huì)工作的實(shí)踐教學(xué)，只不過在這一過程中，我們作為了“服務(wù)對(duì)象”，教練團(tuán)則充當(dāng)了“社工師”這一角色。

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　　如果只是簡(jiǎn)單的代入，這個(gè)帶來的思考還是很有限，在拓展訓(xùn)練的過程也帶給了我一些開展實(shí)務(wù)工作中的啟發(fā)與思考。

　　1、學(xué)會(huì)為項(xiàng)目造勢(shì)

　　我們?cè)谠O(shè)計(jì)項(xiàng)目的過程中往往就這社會(huì)工作本身或者對(duì)于社會(huì)本身的意義來進(jìn)行項(xiàng)目開展和宣傳，卻少有能通過故事、事件、甚至看似脫離項(xiàng)目本身的活動(dòng)來進(jìn)行項(xiàng)目開展和宣傳。而這些故事、事件往往是最容易吸引服務(wù)對(duì)象及旁觀者圍觀的，而圍觀和吸引本身也是為項(xiàng)目造勢(shì)的本領(lǐng)，雖然一個(gè)項(xiàng)目在開展中只要能夠?qū)崒?shí)在在的幫助到服務(wù)對(duì)象，起到項(xiàng)目開展的作用，這個(gè)項(xiàng)目的作用已經(jīng)達(dá)到了，但機(jī)構(gòu)出于對(duì)項(xiàng)目宣傳和機(jī)構(gòu)宣傳的需要，項(xiàng)目本身往往也承擔(dān)有宣傳的義務(wù)，而宣傳的設(shè)計(jì)(即宣傳事件)也應(yīng)在項(xiàng)目設(shè)計(jì)之初就在項(xiàng)目中融入，而造勢(shì)則是宣傳事件中的一部分。

　　2、提升社會(huì)工作的管理能力

　　提及社會(huì)工作實(shí)務(wù)，我們往往會(huì)說出許許多多與社會(huì)工作相關(guān)的專業(yè)和方法，但卻很容易忽略一點(diǎn)就是社會(huì)工作管理，作為一門以實(shí)務(wù)為基礎(chǔ)的學(xué)科，人和事是日常接觸最多的，而有人和事情在的地方，必不可少的就是管理，雖然我們?cè)谌粘９ぷ髦薪?jīng)常提及團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的管理，管理二字離我們也非常的近，如大家常接觸的居民管理，志愿者管理，社團(tuán)管理、場(chǎng)館管理等等，但在工作中往往容易把管理做成工作，可能有人會(huì)提出疑問，管理不就是工作嘛?并不錯(cuò)卻也不全對(duì)，管理更像一種動(dòng)態(tài)的工作，是在一定高度的統(tǒng)籌，有一定方法的手段，有一定目標(biāo)的發(fā)展，而前提是要清楚管的是什么?理的是什么?以社團(tuán)管理為例，如果認(rèn)為做好了日常社團(tuán)的預(yù)約與簽到登記就認(rèn)為做好了社團(tuán)管理那就太淺顯了，怎么能快速get到管理的方法呢?一是要有發(fā)展的思維介入管理，我們?cè)诠ぷ鞯倪^程中所接觸的人和事在這個(gè)社會(huì)中，社會(huì)在不斷發(fā)展，社會(huì)工作也需要不斷以發(fā)展的思維去開展工作，二是充分了解你的工作，包括你的服務(wù)對(duì)象和你所服務(wù)的事，充分了解是開展工作的前提，達(dá)不到便無法做到因地制宜，更不用談差別化的開展社會(huì)工作和社會(huì)工作本土化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。三是學(xué)習(xí)尋找合適，如何用合適的人，在合適的時(shí)間，做合適的事達(dá)到最合適的成效。唯有學(xué)習(xí)和不斷嘗試后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。因此管理永遠(yuǎn)不是讀書不出來的，書可以告訴你有多少種方法，但卻并不能指引你走出適合自己的路。但是鞋子合不合腳只有自己知道，管理的方法適不適合也只有嘗試之后才能知道。

　　3、學(xué)會(huì)不斷的思考與總結(jié)

　　選擇在拓展訓(xùn)練結(jié)束的第一時(shí)間做思考，也是在開展實(shí)務(wù)工作中必須具備的素質(zhì)之一，我們?cè)谌粘９ぷ髦袝?huì)接觸各種人和事，若是不懂得總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律，不懂得思考總結(jié)提升，工作開展中便容易出現(xiàn)問題，所謂實(shí)務(wù)工作，就是在一次次嘗試和工作中所總結(jié)和提煉的經(jīng)驗(yàn)與精華，拋開思考去談實(shí)務(wù)，又和機(jī)械有何區(qū)別。

　　學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，常做常思，常做常新，社會(huì)工作的妙處在于雜家者，不僅僅是要求社會(huì)工作者掌握多種多樣的技能，更要求社會(huì)工作者學(xué)會(huì)從生活的實(shí)踐中去思考實(shí)務(wù)。

　　(作者單位：鄭州市馨家苑社區(qū)服務(wù)中心)