廣州"青年地帶"社工助青少年積蓄成長正能
【摘要】環(huán)球網校編輯為考生整理“廣州‘青年地帶’社工助青少年積蓄成長正能量”的新聞,為考生發(fā)布社會工作者考試的行業(yè)動態(tài),希望大家認真學習,預祝各位都能順利通過考試。廣州"青年地帶"社工助青少年積蓄成長正能量的具體內容如下:
“在我們開展服務之初,很多人不認識社工。我們挨家挨戶上門探訪,一方面推介自己,一方面告訴居民們有什么活動可以參加。經過幾年的服務,現在居民們遇到問題會來找社工幫忙。”廣州市海珠區(qū)“青年地帶”社工服務項目負責人劉玉珊說。
“青年地帶”是廣州市海珠區(qū)青少年事務社會工作的服務平臺,由廣州市民政局和海珠區(qū)政府共同出資,通過“政府購買公共服務”的方式,交給廣州市啟創(chuàng)社會工作服務中心承接運營。該服務平臺為海珠區(qū)6歲至30歲青少年及其家庭提供無償的社工服務。
海珠區(qū)“青年地帶”運用個案輔導、小組工作、社區(qū)工作等手法,以“社工+志愿者”的模式,通過針對青少年個人、家庭、學校、社區(qū)等4個系統(tǒng)的介入,為青少年提供生涯規(guī)劃、社會參與、青春期教育等服務,鼓勵青少年不斷積蓄起成長的正能量。
幫助青少年制定“生涯規(guī)劃”
劉玉珊介紹,“青年地帶”自2008年2月開始試點,并于2012年9月在海珠區(qū)全面推廣,逐步發(fā)展為以青少年專項服務為基礎,以青少年個案服務為重點的社工服務項目。目前,在各街道片區(qū)和中小學校設置了21個服務站點。
“我們希望以青少年為本,根據他們的身心特點、動機需求、興趣愛好和個性特質,運用專業(yè)的理論、方法和技巧,整合資源,助人自助,幫助青少年克服困難,解決問題,獲得全面發(fā)展,促進社會和諧。”劉玉珊說。
具體來說,社工可為處于不利環(huán)境的青少年提供服務,預防不良影響的產生。為行為已經造成一定社會影響的青少年提供幫助,尋找問題的根本原因,及時補救和治療。與此同時,社工還引導青少年學會感恩,勇于承擔責任和關心他人,積極參與社會事務。幫助他們在學習中成長,挖掘潛力,提升綜合能力,更好地適應社會需求,實現自身發(fā)展。關注他們獨特的個性特質和興趣,引導他們設定目標,幫助青少年制定“生涯規(guī)劃”,努力奮斗并實現夢想。
“一些小學生升入初中后產生適應困難的情況,不想甚至抗拒上學,在班級中的人際交往也出現障礙。社工觀察發(fā)現,大約1/4的學生會出現不適應的情況,一個年級會有兩三人會因此不想來上學。”劉玉珊介紹,社工會通過和家長老師面談了解情況,并跟學生交流,聊聊小學和中學有哪些不同,應該采取哪些準備。社工陪伴厭學的學生一起在學校周邊走走,到他們家中對其進行輔導,聽他們傾訴心事,建立起陪伴關系。經過一段時間,學生的面貌就有了很大改觀。
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為逆境青少年建幫扶平臺
記者發(fā)現,為處于逆境中的青少年搭建社區(qū)幫扶平臺,通過整合社區(qū)資源,促進服務對象的健康成長,是海珠區(qū)“青年地帶”一項服務特色。社工不僅聯合團委、司法所等部門對社區(qū)矯正青少年群體進行了服務試點工作,而且還全區(qū)貧困家庭青少年進行分層分類家訪,了解他們的需求。
社工推出了青少年就業(yè)力培養(yǎng)計劃,探索“個案輔導+職業(yè)訓練”的貧困青少年服務模式,聯系企業(yè)為他們提供參觀和就業(yè)的機會,幫助他們提高就業(yè)能力。對于15歲以下的群體推出“1幫1計劃”,社工聯合學習教育機構及志愿者為青少年提供學習輔導,提升他們的學習意愿。社工還聯動社區(qū)基金會和熱心人士為困難青少年群體提供學費支持,以應對家庭的突變和危機事件。
劉玉珊介紹,為貧困家庭青少年提供家庭閱讀空間改造服務,獲得了愛心企業(yè)、慈善組織的鼎力支持。社工在社區(qū)內開展籌款,并與15家單位合作,共同為貧困家庭提供家居改造,改善其生活環(huán)境,特別是青少年在家中的學習閱讀環(huán)境。
近年來,校園欺凌事件增多,“青年地帶”駐校社工探索建立了“學校和社工聯動預防校園欺凌機制”,采用綜合性的反欺凌手段,通過學校、老師、社工、家長及學生的相互合作,及早發(fā)現苗頭,預防欺凌事件的出現。
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