2016年社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月3日)

　　【摘要】2016年社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月3日)，為了方便廣大考生朋友備考練習(xí)，環(huán)球網(wǎng)校小編特為大家準(zhǔn)備了一些習(xí)題及答案，供復(fù)習(xí)之后檢驗(yàn)成果之用。2016年社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月3日)，快來(lái)驗(yàn)校一下你今天的復(fù)習(xí)效果吧。

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　　1.社會(huì)工作分析問(wèn)題時(shí)的基本觀點(diǎn)是(　)。

　　A.利人利己

　　B.助人自助[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月3日)]

　　C.誠(chéng)信有愛(ài)、安定有序

　　D.人在環(huán)境之中

　　【答案】D 社會(huì)工作分析問(wèn)題時(shí)的基本觀點(diǎn)是“人在環(huán)境之中”，認(rèn)為人與社會(huì)環(huán)境是相互依存的。在現(xiàn)代社會(huì)中，社會(huì)環(huán)境應(yīng)該為人的正常生活、人的成長(zhǎng)與發(fā)展提供適宜的條件，而個(gè)人則有責(zé)任發(fā)揮自己的能力經(jīng)營(yíng)自己的生活并為社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月3日)]

　　2.下列關(guān)于社會(huì)工作的正確說(shuō)法是(　)。

　　A.社會(huì)工作是一個(gè)專業(yè)，具有特殊的工作技巧

　　B.只要有愛(ài)心，就可以從事社會(huì)工作

　　C.助人自助的基本含義是幫助別人也就幫助了自己

　　D.社區(qū)工作人員是專業(yè)社會(huì)工作者

　　【答案】A 社會(huì)工作是現(xiàn)代社會(huì)的產(chǎn)物，它是一種有鮮明價(jià)值理念、強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法、以助人為目的的職業(yè)。社會(huì)工作的領(lǐng)域十分廣泛，它對(duì)有困難、有需要的人實(shí)施有效的服務(wù)，而要做到這一點(diǎn)，需要社會(huì)工作者具有良好的專業(yè)素質(zhì)。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月3日)]

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　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示:本文為小編整理的練習(xí)資料“論壇，我們?cè)概c廣大朋友探討交流，共求進(jìn)步！

　　【摘要】2016年社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月3日)，為了方便廣大考生朋友備考練習(xí)，環(huán)球網(wǎng)校小編特為大家準(zhǔn)備了一些習(xí)題及答案，供復(fù)習(xí)之后檢驗(yàn)成果之用。2016年社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月3日)，快來(lái)驗(yàn)校一下你今天的復(fù)習(xí)效果吧。

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　　3.小丁是一名初中二年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)樵诩抑惺仟?dú)子，父母對(duì)他都很嬌縱，使得他性格偏執(zhí)。在學(xué)校經(jīng)常會(huì)與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，對(duì)于老師的批評(píng)也不接受，甚至?xí)�與老師發(fā)生爭(zhēng)吵。針對(duì)小丁的問(wèn)題，學(xué)校社會(huì)工作者應(yīng)采用的社會(huì)工作方式是(　)。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月3日)]

　　A.社區(qū)一學(xué)校型學(xué)校社會(huì)工作

　　B.預(yù)防型學(xué)校社會(huì)工作

　　C.治療型學(xué)校社會(huì)工作

　　D.變遷型學(xué)校社會(huì)工作

　　[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月3日)]

　　【答案】C 學(xué)校社會(huì)工作主要有三種方式：治療型學(xué)校社會(huì)工作是針對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”失常的心理和行為而開(kāi)展的工作;變遷型學(xué)校社會(huì)工作是為了讓學(xué)生 適應(yīng)社會(huì)的劇烈變遷而開(kāi)展的工作，包括生活輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和就業(yè)輔導(dǎo)等;社區(qū)一學(xué)校型學(xué)校社會(huì)工作則把社會(huì)工作延伸到學(xué)校外的社區(qū)，包括聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)、支 持學(xué)校的政策、實(shí)現(xiàn)家一校溝通、促進(jìn)學(xué)校教育，對(duì)離校學(xué)生提供追蹤服務(wù)，開(kāi)展社區(qū)教育，以利學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)等。

　　4. 小龍小的時(shí)候在一次車禍中造成了雙腿殘疾，現(xiàn)在到了上學(xué)的年齡，爸爸為他找了幾所學(xué)校，但都因?yàn)樾↓埵菤埣捕�被學(xué)校拒收�？鄲赖男↓埌职终业缴鐣�(huì) 工作者蔡敏，希望能夠得到幫助。蔡敏了解小龍的情況后，與本地區(qū)的幾家學(xué)校進(jìn)行溝通和協(xié)商，最終有一家學(xué)校答應(yīng)接收小龍，這讓渴望讀書(shū)的小龍?zhí)貏e高興，他 終于也可以像同齡的孩子一樣歡歡喜喜地去上學(xué)了。在此過(guò)程中，蔡敏扮演著(　)的角色。

　　A.研究者

　　B.支持者[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月3日)]

　　C.資源籌措者

　　D.政策影響者

　　【答案】C 社會(huì)工作者的間接服務(wù)角色包括管理者、資源籌措者、政策影響者和研究者。其中，資源籌措者，即社會(huì)工作者為了有效助人，常常需要聯(lián)絡(luò)其他政府部門(mén)、企事業(yè)單位和廣大社會(huì)人員，向他們籌集服務(wù)對(duì)象所需要的資源，并將它們傳遞到服務(wù)對(duì)象手中。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月3日)]

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　　5.社會(huì)工作是隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化、社會(huì)問(wèn)題的日益復(fù)雜化和社會(huì)進(jìn)步而不斷發(fā)展的。下列屬于社會(huì)工作早期服務(wù)對(duì)象的是(　)。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月3日)]

　　A.無(wú)家可歸的流浪乞討人員

　　B.患職業(yè)病的員工[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月3日)]

　　C.極度貧困的農(nóng)村社區(qū)

　　D.遭受工業(yè)污染的社區(qū)

　　【答案】A 起初，英美國(guó)家的政府部門(mén)和民間組織只把無(wú)家可歸的流浪者、失依兒童和老人及殘疾人、失業(yè)者和貧困家庭作為自己的工作對(duì)象。這些人基 本上是未能適應(yīng)工業(yè)化、城市化的劇烈社會(huì)變遷，基本生活(特別是物質(zhì)生活)陷入困境的人群。社會(huì)工作的早期對(duì)象是由于生理、心理原因，或者由于個(gè)人無(wú)法抵 御的社會(huì)和自然原因而陷于生活極度困難的群體。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月3日)]

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