2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月2日)
【摘要】2016年社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月2日),為了方便廣大考生朋友備考練習(xí),環(huán)球網(wǎng)校小編特為大家準(zhǔn)備了一些習(xí)題及答案,供復(fù)習(xí)之后檢驗(yàn)成果之用。2016年社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月2日),快來驗(yàn)校一下你今天的復(fù)習(xí)效果吧。
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1.下圖所示的家庭結(jié)構(gòu)圖所代表的意思是( )。
A.一個(gè)40歲的離婚女性帶著一個(gè)l0歲的女兒
B.一個(gè)40歲的離婚女性帶著一個(gè)l0歲的兒子
[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月2日)]
c.一個(gè)40歲的離婚男性帶著一個(gè)l0歲的兒子
D.一個(gè)40歲的離婚男性帶著一個(gè)l0歲的女兒
2.家庭社會(huì)工作的先驅(qū)是( )。
A.班杜拉
B.里奇蒙德
C.加德納[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月2日)]
D.瑪麗?里士滿
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3.職業(yè)康復(fù)方法的第三個(gè)環(huán)節(jié)是( )。
A.咨詢
B.評(píng)估[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月2日)]
C.培訓(xùn)
D.就業(yè)指導(dǎo)
4. 小;加休p度自閉癥,今年6歲,應(yīng)該上小學(xué)了,但其所在社區(qū)的小學(xué)不肯接收。為了幫助小希能夠就近入讀該小學(xué),社會(huì)工作者大志特別拜訪了醫(yī)院的臨床老師, 向他請(qǐng)教有關(guān)自閉癥的病理和相關(guān)知識(shí),征詢他對(duì)于小希就學(xué)的意見。在得知小希的身心狀況基本可以適應(yīng)普通學(xué)校的學(xué)習(xí)生活后,大志又請(qǐng)了一位臨床心理學(xué)家為 小希做進(jìn)一步測(cè)試,對(duì)小希的情況有了全面了解,并將各領(lǐng)域老師的意見告知該小學(xué)。同時(shí)大志就小希的入學(xué)問題與校方進(jìn)行了溝通。本案例中,大志采用的方法是 ( )。
A.心理輔導(dǎo)
B.轉(zhuǎn)介[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月2日)]
C.心理評(píng)估
D.個(gè)案管理
5.小斌今年10歲,由于從小體弱多病,父母對(duì)他百 般呵護(hù),不但接送他上學(xué),陪他做功課,還不讓他做家務(wù)。在學(xué)校,小斌常因打掃衛(wèi)生等事與同學(xué)發(fā)生摩擦,同學(xué)嫌他不會(huì)做衛(wèi)生,都不愿與他分在一組做值日,因 此小斌在學(xué)校感覺很孤獨(dú)。針對(duì)上述情況,社會(huì)工作者應(yīng)幫助小華( )。
A.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
B.改善人際關(guān)系
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C.培養(yǎng)獨(dú)立能力
D.改善健康狀況
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參考答案
1.【答案】A
【解 析】在家庭結(jié)構(gòu)圖中,□表示男性;○表示女性;——表示婚姻關(guān)系;#表示離婚關(guān)系;+表示分居關(guān)系;……表示同居關(guān)系。家庭結(jié)構(gòu)圖的繪制遵循三項(xiàng)基本原 則:①長(zhǎng)輩在上,晚輩在下;②同輩關(guān)系中,年長(zhǎng)的在左,年幼的在右;③夫妻關(guān)系中,男的在左,女的在右。由此可知,本題中圖示代表的意思是一個(gè)40歲的離婚女性帶著一個(gè)l0歲的女兒。
2.【答案】D
【解析】社會(huì)工作者的創(chuàng)始人瑪麗?里士滿就是家庭社會(huì)工作的先驅(qū)。
3.【答案】C
【解析】職業(yè)康復(fù)是殘疾人全面康復(fù)中的重要環(huán)節(jié),是為殘疾人獲得并保持適當(dāng)?shù)穆殬I(yè),使其重新參與社會(huì)生活而進(jìn)行幫助的方式,它的四個(gè)環(huán)節(jié)依次包括:咨詢、評(píng)估、培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月2日)]
4.【答案】D
【解 析】個(gè)案管理,又稱照顧管理或服務(wù)管理,是指專業(yè)人員為一個(gè)或一群服務(wù)對(duì)象協(xié)調(diào)整合一切助益性活動(dòng)的一種程序。這種程序使得來自相同或不同福利機(jī)構(gòu)及相關(guān) 機(jī)構(gòu)中的各個(gè)工作人員能彼此溝通協(xié)調(diào),以專業(yè)的團(tuán)隊(duì)合作方式提供服務(wù)對(duì)象所需的服務(wù),并擴(kuò)大服務(wù)的效果。本案例中,大志為幫助小希能夠順利入學(xué),先后征求 了臨床老師和心理學(xué)家的意見,并與學(xué)校進(jìn)行溝通,采用的是個(gè)案管理的方法。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月2日)]
5.【答案】C
【解析】幫助家庭成員增能原則要求社會(huì)工作者在幫助家庭成員解決問題的過程中,鼓勵(lì)家庭成員積極參與問題的解決過程,增強(qiáng)家庭成員自身的能力,提高他們的自信力和獨(dú)立能力。本題案例中,社會(huì)工作者應(yīng)幫助小斌培養(yǎng)獨(dú)立能力,改善其與同學(xué)之間的關(guān)系。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月2日)]
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