2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月1日)
【摘要】2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月1日),為了方便廣大考生朋友備考練習(xí),環(huán)球網(wǎng)校小編特為大家準(zhǔn)備了一些習(xí)題及答案,供復(fù)習(xí)之后檢驗(yàn)成果之用。2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月1日),快來驗(yàn)校一下你今天的復(fù)習(xí)效果吧。
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1.劉英的父親在一次車禍中去世了,母親帶著年幼的劉英嫁給了現(xiàn)在的丈夫。劉英的繼父性格非常暴躁,只要不順?biāo)囊猓蜁?huì)大 發(fā)脾氣,摔東西,有時(shí)還會(huì)打劉英和她的母親。在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的劉英,不敢與別人交往,甚至不懂得該如何與其他人溝通,缺乏最基本的安全感,很難融入社會(huì) 和獨(dú)立生活。針對(duì)劉英的這種情況,社會(huì)工作者小青通過與劉英的溝通,讓她認(rèn)識(shí)到家庭暴力對(duì)于她來說雖然是一個(gè)痛苦的經(jīng)歷,但當(dāng)她度過這一經(jīng)歷后,將會(huì)比其 他人更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。小青的這種做法依據(jù)的理論是( )。
A.存在主義理論
B.生態(tài)系統(tǒng)理論
C.認(rèn)知行為理論[2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月1日)]
D.社會(huì)支持理論
【答案】A 存在主義社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)個(gè)人生命的意義,強(qiáng)調(diào)個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值,認(rèn)為包括個(gè)人痛苦的經(jīng)歷都是有意義的。社會(huì)工作者 對(duì)受助者提供的幫助,重點(diǎn)在于幫助受助者重新理解過去的經(jīng)歷的意義,并將過去的生活和經(jīng)驗(yàn)梳理清楚。社會(huì)工作者在與受助者一起工作的過程中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn) 過往生活中的閃光點(diǎn)并加以肯定,讓這些閃光點(diǎn)在現(xiàn)在的生活中重新發(fā)揮作用。[2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月1日)]
2.小江從小就是父母之問的“傳聲筒”,因?yàn)楦改傅钠舛疾缓,?jīng)常會(huì)為一些瑣事而發(fā)生爭(zhēng)吵,吵完后就誰都不理誰,總是小江在中間為他們兩個(gè)人傳話。這屬于( )的家庭結(jié)構(gòu)模式。
A.三角纏[2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月1日)]
B.糾纏與疏離
C.倒三角
D.聯(lián)合對(duì)抗
【答案】A 米紐秦具體總結(jié)了病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)的基本方式,包括糾纏與疏離、聯(lián)合對(duì)抗、三角纏和倒三角等,其中,三角纏,即家庭成員之問通過第三方實(shí)現(xiàn)相互溝通交流,這樣就把第三方帶入兩人的互動(dòng)關(guān)系中。[2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月1日)]
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3.小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)厭學(xué)并多次逃學(xué),社會(huì)工作者運(yùn)用心理社會(huì)模式,促進(jìn)小強(qiáng)的成長(zhǎng)和發(fā)展。下列做法中,屬于間接治療的是( )。[2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月1日)]
A.幫助小強(qiáng)宣泄不良情緒
B.請(qǐng)老師平時(shí)多關(guān)注小強(qiáng)的學(xué)習(xí)
C.和小強(qiáng)一起制訂行為改善計(jì)劃
D.定期與小強(qiáng)及其母親會(huì)談[2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月1日)]
【答案】B 根據(jù)服務(wù)提供的方式,可以把心理社會(huì)治療模式的技巧分為直接治療技巧和間接治療技巧。直接治療技巧是指直接對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行輔導(dǎo)、治療的具體方法。與此相對(duì)應(yīng),間接治療技巧是指通過輔導(dǎo)第三者或者改善環(huán)境間接影響服務(wù)對(duì)象的具體技巧。
4.個(gè)案管理的運(yùn)作具備經(jīng)過各項(xiàng)服務(wù)的協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)服務(wù)的合理配置和( )的雙重功能。
A.強(qiáng)調(diào)服務(wù)的效率[2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月1日)]
B.能充分運(yùn)用案主所擁有的全部資源
C.處理方式有彈性,能按事情的變化而修改處理的方法
D.對(duì)案主的能力、需求和其他狀況有充分的了解和掌握
【答案】A 解析個(gè)案管理的運(yùn)作具備雙重的功能:(1)經(jīng)過各項(xiàng)服務(wù)的協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)服務(wù)的合理配置,即通過計(jì)劃和協(xié)調(diào)服務(wù)提供者與服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系,來保證服務(wù)對(duì)象獲得最合理、最完整的服務(wù);(2)強(qiáng)調(diào)服務(wù)的效率,在成本效益的原則下運(yùn)用社會(huì)資源與提供相關(guān)的服務(wù)。[2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月1日)]
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5.理性情緒治療模式的特點(diǎn)不包括( )。
A.與非理性信念辯論
B.鞏固輔導(dǎo)效果
C.清晰界定問題[2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月1日)]
D.明確輔導(dǎo)要求
【答案】C 理性情緒治療模式的特點(diǎn)具體包括五個(gè)方面:(1)明確輔導(dǎo)要求;(2)檢查非理性信念;(3)與非理性信念辯論;(4)學(xué)會(huì)理性生活方式;(5)鞏固輔導(dǎo)效果。[2016社工中級(jí)《綜合能力》每日一練(3月1日)]
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