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2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(2月17日)

更新時(shí)間:2016-02-17 09:51:48 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽109收藏32

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  1.社會(huì)工作一直強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系,而在微觀、中觀、宏觀環(huán)境中,影響力最大的是(  )。

  A.家庭

  B.學(xué)校

  C.社會(huì)[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(2月17日)]

  D.同輩

  2.萬紅今年12歲,其父親去年下崗失業(yè)在家,為發(fā)泄對(duì)社會(huì)的不滿情緒,整日在家酗酒,而每次酗酒后都會(huì)對(duì)他拳腳相加,萬紅有好幾次因?yàn)槭軅^重被送往醫(yī)院救治。從青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容來看,社會(huì)工作者要進(jìn)行(  )。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(2月17日)]

  A.治療性青少年服務(wù)

  B.保護(hù)性青少年服務(wù)

  C.發(fā)展性青少年服務(wù)

  D.教育性青少年服務(wù)

  3.(  )是指能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年潛能,使青少年的能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作服務(wù)。

  A.支持性的青少年社會(huì)工作

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  B.預(yù)防性的青少年社會(huì)工作

  C.治療性的青少年社會(huì)工作

  D.發(fā)展性的青少年社會(huì)工作

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  4.目前社會(huì)壓力巨大,家庭變遷、人口遷移、就業(yè)壓力、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)等直接對(duì)青少年造成很大的沖擊。因此,社會(huì)工作者在開展工作的過程中應(yīng)遵循(  )的原則。

  A.注重青少年的個(gè)別需求

  B.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)

  C.接納與關(guān)愛青少年[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(2月17日)]

  D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力

  5.老年社會(huì)工作者在接待一些上了年紀(jì)的老人時(shí),往往發(fā)現(xiàn)很多老人在知覺、智力、理解問題過程、解決問題、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過程、內(nèi)驅(qū)力,以及情緒等方面出現(xiàn)降低和反應(yīng)遲緩的現(xiàn)象。這屬于老年人(  )。

  A.生理的老化

  B.心理的老化

  C.身體的老化[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(2月17日)]

  D.器官的老化

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  參考答案

  1.【答案】A

  【解析】社會(huì)工作一直強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系,而在微觀、中觀、宏觀的環(huán)境中,家庭的影響力無疑是最大的。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(2月17日)]

  2.【答案】A

  【解析】治療性的青少年社會(huì)工作的內(nèi)容包括為被忽略或虐待的青少年提供保護(hù)服務(wù)。萬紅經(jīng)常在父親酗酒后遭到毒打,屬于被虐待青少年,因此社會(huì)工作者應(yīng)該為萬紅提供治療性的青少年服務(wù)。

  3.【答案】D

  【解析】所謂發(fā)展性的青少年社會(huì)工作,是指能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年潛能,使青少年的能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作服務(wù)。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(2月17日)]

  4.【答案】D

  【解析】社會(huì)工作者在開展服務(wù)的過程中,要充分掌握社會(huì)發(fā)展脈絡(luò),配合青少年的社會(huì)適應(yīng)性需要,通過給予青少年必要的輔導(dǎo)和協(xié)助,幫助他們建立適應(yīng)社會(huì)的能力。

  5.【答案】B[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(2月17日)]

  【解析】心理學(xué)意義上的老化是指老年人個(gè)人的感官過程的變化。包括知覺、智力、解決問題、理解過程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的降低,并由此而產(chǎn)生的反應(yīng)遲緩現(xiàn)象。

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