2016中級社會工作者《綜合能力》習題及答案：生態(tài)系統(tǒng)理論

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　　4[單選題]初中學生小玲最近學習成績下降，上課也不如以前認真，并且時常為一些小事與同學發(fā)生沖突。班主任老師向?qū)W校社會工作者反映了小玲的情況，請社會工作者幫助小玲。社會工作者在與小玲交談中得知，前不久小玲的爸爸出了車禍，奶奶為此也一病不起，家里所有的事情都要由本已下崗在家的媽媽一個人承擔。近一段時間媽媽每天都要費盡心力地與事故責任方交涉，而對方極力逃避責任，媽媽脾氣也變得暴躁起來。根據(jù)小玲家里的這種情況，社會工作者決定依據(jù)(　　)理論，分別幫助小玲家庭解決車禍問題、媽媽的再就業(yè)問題，最后請各科老師和同學一起幫助小玲解決她的學習和同學關(guān)系問題。

　　A.生態(tài)系統(tǒng)B.認知行為C.精神分析D.增加權(quán)能

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　　參考答案：A

　　5[多選題]系統(tǒng)理論應(yīng)用在社會工作實務(wù)過程中，在宏觀層面，社會工作者扮演的角色有(　　)。

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　　A.協(xié)調(diào)者B.教育者C.倡導者D.計劃者E.治療者

　　參考答案：C,D

　　6[單選題]中學生小華在學校結(jié)交了幾位愛打游戲的同學，一放學就和他們?nèi)ゾW(wǎng)吧，甚至晚上不回家并開始逃學。社會工作者小陳在了解情況后，分別聯(lián)系了小華的父母和班主任老師，從家庭和學校兩個方面人手來幫助小華，小陳做法的理論依據(jù)是(　　)。

　　A.精神分析理論

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　　B.認知行為理論

　　C.生態(tài)系統(tǒng)理論

　　D.存在主義理論

　　參考答案：C

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　　7[單選題]社會工作者小陳在社區(qū)開展單親媽媽互助小組時，發(fā)現(xiàn)很多單親媽媽不能及時參與小組活動的主要原因是要照顧其年幼的子女。小陳決定運用生態(tài)系統(tǒng)理論來幫助這位單親媽媽，他應(yīng)該(　　)。

　　A.協(xié)助單親媽媽更持續(xù)地參與社區(qū)服務(wù)活動

　　B.協(xié)助單親媽媽平衡家庭與自身發(fā)展的需求

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　　C.鼓勵單親媽媽向家庭爭取更多的個人空間

　　D.協(xié)助單親媽媽了解自身的獨特性和個人經(jīng)歷

　　參考答案：A

　　8[單選題]下崗職工老劉自失去工作后，心情低落，經(jīng)常和妻子吵架，造成婚姻關(guān)系緊張。社會工作者在幫助老劉的過程中，首先幫助他了解國家對下崗職工相關(guān)政策，其次讓老劉積極參與街道和社區(qū)舉辦的再就業(yè)培訓，最后協(xié)助老劉在家庭環(huán)境中能更好與妻子相處。該案例中，社會工作者運用(　　)協(xié)助老劉解決問題。

　　A.生態(tài)系統(tǒng)理論

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　　B.精神分析理論

　　C.社會支持理論

　　D.人本主義理論

　　參考答案：A

　　9[單選題](　　)指的是用時間線方法重現(xiàn)影響個人發(fā)展的相關(guān)社會結(jié)構(gòu)和生活事件的意義，這是生態(tài)系統(tǒng)理論的主要觀點核心概念之一。

　　A.人生階段B.適應(yīng)力C.生命周期D.生態(tài)地位

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　　參考答案：C

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　　10[單選題]小齊積極參與社區(qū)各類事務(wù)和活動，通過與社區(qū)居民長期互動交流，小齊和社區(qū)中的很多居民建立了良好的人際關(guān)系，并通過自己的努力積極協(xié)助社區(qū)工作者調(diào)動社區(qū)內(nèi)的人力資源，組件志愿者團隊。從生態(tài)系統(tǒng)理論來看，小齊具有一定的(　　)。

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　　A.人際關(guān)聯(lián)B.適應(yīng)力C.生態(tài)地位D.勝任能力

　　參考答案：D

　　11[單選題]五年級小楊自父母離婚之后，脾氣日漸暴躁，在學校期間，時常和同學發(fā)生口角，老師也無能為力，漸漸地小楊的生活中充滿了同學的排斥，老師的不滿，爸爸的責罵等。社會工作者用系統(tǒng)理論對小楊的問題進行分析，得出小楊的問題是由(　　)。

　　A.早期生活經(jīng)歷引起的

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　　B.其身心問題與環(huán)境問題共同造成的

　　C.認知上出現(xiàn)了問題造成的

　　D.行為出現(xiàn)偏差引起的

　　參考答案：B

　　12[單選題]小王失業(yè)后家庭生活開始出現(xiàn)矛盾，夫妻關(guān)系出現(xiàn)危機。如果運用系統(tǒng)生態(tài)理論開展服務(wù)，社會工作者應(yīng)該(　　)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中級社會工作者《綜合能力》習題及答案：生態(tài)系統(tǒng)理論)

　　A.探索小王童年時代的生活經(jīng)驗和與家人的溝通情況

　　B.強調(diào)小王的認知和行為相互關(guān)聯(lián)，促進認知的改變

　　C.運用同感技巧表達關(guān)心，鼓勵小王改善與家人的關(guān)系

　　D.了解小王在家庭、群體、組織和社區(qū)中的生活狀況及問題

　　參考答案：D

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