2016社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》習(xí)題：網(wǎng)癮綜合癥

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　　4[單選題]某服務(wù)對(duì)象揚(yáng)言要跳樓。他說(shuō)兒子得了白血病，已經(jīng)花光了家里的積蓄.還欠了一大筆債，最近因?yàn)檎疹檭鹤幼约簺](méi)有上班，又被公司解雇了，非常絕望，實(shí)在沒(méi)有勇氣活下去。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》習(xí)題：網(wǎng)癮綜合癥)根據(jù)危機(jī)介入的基本原則，社會(huì)工作者首先要做的工作是(　　)。

　　A.立即尋找資源，提供支持

　　B.與服務(wù)對(duì)象共同探討解決問(wèn)題的辦法

　　C.植入希望，讓服務(wù)對(duì)象重新找回面對(duì)問(wèn)題的勇氣

　　D.立即做出危險(xiǎn)性判斷，防止自殺行為發(fā)生

　　參考答案：D(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》習(xí)題：網(wǎng)癮綜合癥)

　　參考解析：根據(jù)危機(jī)介入及時(shí)處理原則，由于危機(jī)的意外性強(qiáng)、造成的危害性大，而且時(shí)間有限，所以需要社會(huì)工作者及時(shí)接案、及時(shí)處理，盡可能減少服務(wù)對(duì)象及其周?chē)说膫Α１景咐蟹?wù)對(duì)象非常絕望，沒(méi)有勇氣活下去，故社會(huì)工作者首先必須防止自殺行為的發(fā)生。故選D。

　　5[單選題] 社會(huì)工作者老劉正在主持一個(gè)居民會(huì)議。居民王先生講述了自己在小區(qū)內(nèi)與外來(lái)車(chē)輛爭(zhēng)停車(chē)位的經(jīng)歷，對(duì)外來(lái)車(chē)輛不受限制進(jìn)入小區(qū)停車(chē)表達(dá)了不滿。王先生發(fā)言之后，老劉說(shuō)：“您的想法是小區(qū)應(yīng)更好地保障業(yè)主的優(yōu)先停車(chē)權(quán)。”老劉所使用的技巧是(　　)。

　　A.總結(jié)B.轉(zhuǎn)述C.聚焦D.綜合

　　參考答案：B

　　參考解析：轉(zhuǎn)述即用自己的話將發(fā)言者所說(shuō)的意見(jiàn)的主要內(nèi)容精簡(jiǎn)地表達(dá)出來(lái)。通過(guò)轉(zhuǎn)述，社會(huì)工作者可以試探自己是否理解了對(duì)方的意思，也可以協(xié)助其他與會(huì)者清晰地了解發(fā)言者的感受和意見(jiàn)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》習(xí)題：網(wǎng)癮綜合癥)本題中老劉所使用的技巧正是轉(zhuǎn)述。

　　6[多選題]在社會(huì)工作服務(wù)過(guò)程中遇到倫理困境時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)遵循的操作原則有(　)。

　　A.在任何情況下都不得披露服務(wù)對(duì)象的隱私

　　B.給予各服務(wù)對(duì)象相同的服務(wù)或資源

　　C.對(duì)服務(wù)對(duì)象涉及自我傷害的決定進(jìn)行干預(yù)

　　D.保護(hù)生命是最高原則

　　E.向服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)相關(guān)的信息

　　參考答案：C,D,E(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》習(xí)題：網(wǎng)癮綜合癥)

　　參考解析：倫理決定的一般步驟是：①認(rèn)識(shí)案件的倫理問(wèn)題，包括分析社會(huì)工作者自身的價(jià)值觀、責(zé)任和義務(wù);②清楚識(shí)別任何個(gè)人、團(tuán)體或組織影響倫理決定的境況;③正確認(rèn)識(shí)倫理行動(dòng)的各個(gè)過(guò)程以及參與其中的人，分析可能存在的利益和風(fēng)險(xiǎn);④深入了解支持或反對(duì)作出有關(guān)倫理決定的理由;⑤與同事和適當(dāng)?shù)睦蠋熯M(jìn)行咨詢(xún);⑥作出倫理決定并記錄決定過(guò)程;⑦監(jiān)督和評(píng)估倫理決定 A項(xiàng)，在特別情況下必須透露有關(guān)信息時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)向機(jī)構(gòu)或有關(guān)部門(mén)報(bào)告，并告知服務(wù)對(duì)象有限度公開(kāi)隱私信息的必要性及采取相關(guān)保護(hù)措施 B項(xiàng)，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)尊重服務(wù)對(duì)象的個(gè)體差異，不應(yīng)當(dāng)使用一般或統(tǒng)一的服務(wù)方法回應(yīng)他們的獨(dú)特需要。

　　7[多選題]在某青少年偏差行為治療小組中，組員小明開(kāi)始總是心不在焉，不聽(tīng)其他組員發(fā)言，自顧自的玩，一直游離與小組之外，面對(duì)這種情況，如果運(yùn)用直接干預(yù)法，社會(huì)工作者尅采取的做法有(　　)

　　A.通過(guò)家庭作業(yè)讓小明又一個(gè)經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

　　B.通過(guò)角色扮演引導(dǎo)小明參與小組活動(dòng)

　　C.通過(guò)提醒和批評(píng)要求小明參與小組活動(dòng)

　　D.通過(guò)獲得小明的信任幫助小明參與小組活動(dòng)

　　E.通過(guò)社區(qū)調(diào)查了解小明所處的社會(huì)環(huán)境

　　參考答案：B,C,D(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》習(xí)題：網(wǎng)癮綜合癥)

　　參考解析：運(yùn)用直接干預(yù)的具體做法有：①作為小組的核心人物，社會(huì)工作者可以通過(guò)自身的權(quán)威和組員對(duì)自己的信任，關(guān)心組員，鼓舞組員士氣，幫助和影響成員行為的改變;②作為小組規(guī)范和規(guī)章制度的象征性人物，社會(huì)工作者可以通過(guò)贊揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等正向促成組員某些行為的形成，或用警告、懲罰等措施來(lái)抑制和改變某些組員的某些不良行動(dòng);③作為組員角色的分配者，社會(huì)工作者可規(guī)定組員在特定活動(dòng)中的角色，以及角色的需要與各角色間的關(guān)聯(lián)，利用規(guī)范引導(dǎo)組員進(jìn)入角色，鼓勵(lì)和訓(xùn)練組員履行角色，題中，社會(huì)工作者可采取BCD三項(xiàng)做法。

　　8[多選題] 小組規(guī)范的類(lèi)型主要有(　　)。

　　A.制度性規(guī)范B.角色規(guī)范C.秩序性規(guī)范D.法律性規(guī)范E.文化規(guī)范

　　參考答案：B,C,E

　　參考解析：小組的規(guī)范有三類(lèi)：①秩序性規(guī)范，用來(lái)界定組員之間的互動(dòng)準(zhǔn)則;②角色規(guī)范，用來(lái)界定和明確組員所期望的具體角色和行為;③文化規(guī)范，用來(lái)澄清和說(shuō)明小組的信念和基本價(jià)值，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放、平等、保密、非批判和團(tuán)結(jié)合作等原則。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》習(xí)題：網(wǎng)癮綜合癥)

　　9[多選題] 社區(qū)工作者在社區(qū)照顧中的角色包括(　　)。

　　A.治療者B.使能者C.經(jīng)紀(jì)人D.倡議者E.顧問(wèn)

　　參考答案：A,C,D,E

　　參考解析：社區(qū)工作者在社區(qū)照顧中的角色包括治療者、輔導(dǎo)者和教育者、經(jīng)紀(jì)人、倡議者和顧問(wèn)。故選ACDE。

　　10[單選題] 社會(huì)工作研究的目標(biāo)與社會(huì)工作的目標(biāo)相呼應(yīng)，其基礎(chǔ)目標(biāo)是( )。

　　A.協(xié)助服務(wù)對(duì)象成長(zhǎng)

　　B.促進(jìn)宏觀場(chǎng)景改善

　　C.促進(jìn)社會(huì)的公平正義

　　D.獲取和發(fā)現(xiàn)與社會(huì)福利和社會(huì)工作相關(guān)的知識(shí)及事實(shí)

　　參考答案：D(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》習(xí)題：網(wǎng)癮綜合癥)