2012年下半年人力資源管理師二級(jí)考前知識(shí)點(diǎn)突擊員工素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系
員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的基本原理:個(gè)體差異原理、工作差異原理、人崗匹配原理。
員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的基本類(lèi)型:選拔性測(cè)評(píng)、開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)、診斷性測(cè)評(píng)、考核性測(cè)評(píng)。
員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要原則:客觀測(cè)評(píng)與主觀測(cè)評(píng)相結(jié)合、定性測(cè)評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合、靜態(tài)測(cè)評(píng)與動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)相結(jié)合、素質(zhì)測(cè)評(píng)與績(jī)效測(cè)評(píng)相結(jié)合、分項(xiàng)測(cè)評(píng)與綜合測(cè)評(píng)相結(jié)合。
員工素質(zhì)測(cè)評(píng)量化的主要形式:(P76)
1) 一次量化與二次量化
2) 類(lèi)別量化與模糊量化
3) 順序量化、等距量化和比例量化
4)當(dāng)量量化
員工素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的要素:標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)度、標(biāo)記。
員工素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)成:橫向結(jié)構(gòu)、縱向結(jié)構(gòu)
橫向結(jié)構(gòu):指將需要測(cè)評(píng)的員工素質(zhì)的要素進(jìn)行分解,并列出相應(yīng)的項(xiàng)目。員工素質(zhì)測(cè)評(píng)要素體系的基本模式:
結(jié)構(gòu)性要素(靜態(tài)):身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等
行為環(huán)境要素(動(dòng)態(tài)):內(nèi)在和外在環(huán)境對(duì)員工素質(zhì)及功能行為的影響
工作績(jī)效要素:一個(gè)人的工作數(shù)量、工作質(zhì)量、工作效率、工作成果等要素
縱向結(jié)構(gòu):指將每一項(xiàng)素質(zhì)用規(guī)范化的行為特征進(jìn)行描述與規(guī)劃,并按層次細(xì)分:測(cè)評(píng)內(nèi)容、測(cè)評(píng)目標(biāo)、測(cè)評(píng)指標(biāo)
員工素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的類(lèi)型:效標(biāo)參照性標(biāo)準(zhǔn)體系、常模參照性指標(biāo)體系
品德測(cè)評(píng)法:FRC品德測(cè)評(píng)法、問(wèn)卷法、投射技術(shù)
知識(shí)測(cè)評(píng):我國(guó)三個(gè)層次分別為記憶、理解、應(yīng)用
能力測(cè)評(píng):一般能力測(cè)評(píng)、特殊能力測(cè)評(píng)、創(chuàng)造力測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)
員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的具體實(shí)施:(P86,操作卷)
(一)準(zhǔn)備階段:
收集必要的資料 2)組織強(qiáng)有力的測(cè)評(píng)小組
3)測(cè)評(píng)方案的制定 4)選擇合理的測(cè)評(píng)方法
(二)實(shí)施階段:
測(cè)評(píng)前的動(dòng)員 2)測(cè)評(píng)時(shí)間和環(huán)境的選擇 3)測(cè)評(píng)操作程序
(三)測(cè)試結(jié)果調(diào)整:
引起測(cè)評(píng)結(jié)果誤差的原因: 參照標(biāo)準(zhǔn)不夠明確、暈輪效應(yīng)、近因誤差、感情效應(yīng)、
參評(píng)人員訓(xùn)練不足
測(cè)評(píng)結(jié)果處理的分析方法:集中趨勢(shì)分析、離散趨勢(shì)分析、相關(guān)分析、因素分析
測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)處理:
(四)綜合分析測(cè)評(píng)結(jié)果:
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