2012年人力資源管理師招聘與配置重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料(一)

　　一、學(xué)習(xí)概要

　　本章主要介紹員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的理論與方法，素質(zhì)測(cè)評(píng)的基本原理、類型和主要原則以及素質(zhì)測(cè)評(píng)的不同內(nèi)容及其方法、招聘決策方法等。

　　具體包括：轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的類型，員工素質(zhì)測(cè)評(píng)基本原理和主要原則;員工素質(zhì)測(cè)評(píng)量化的主要形式和測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系;員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的實(shí)施步驟;面試的內(nèi)涵、類型、發(fā)展趨勢(shì)、操作程序以及常見問題和實(shí)施技巧;結(jié)構(gòu)化面試的實(shí)施程序和開發(fā)方法;行為描述面試的內(nèi)涵和設(shè)計(jì);招聘決策中的群體決策方法;無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的概念、類型、原理、操作流程;無領(lǐng)導(dǎo)小組討論設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)流程。

　　二、學(xué)習(xí)要求

　　重點(diǎn)掌握內(nèi)容

　　員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的類型及測(cè)評(píng)指標(biāo)的量化形式

　　員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的基本原理、基本原則和具體實(shí)施步驟

　　員工素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)體系的要素

　　素質(zhì)測(cè)評(píng)的不同內(nèi)容

　　結(jié)構(gòu)化面試和行為描述性面試的應(yīng)用

　　群體決策的操作步驟

　　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論概念、實(shí)施步驟、評(píng)價(jià)與總結(jié)、題目設(shè)計(jì)方法

　　評(píng)價(jià)中心的含義

　　次重點(diǎn)掌握內(nèi)容轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　面試的內(nèi)涵、類型

　　員工素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)成和類型

　　一般了解內(nèi)容

　　群體決策法的特點(diǎn)

　　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的類型

　　三、重點(diǎn)掌握部分的具體內(nèi)容

　　員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的類型及測(cè)評(píng)指標(biāo)的量化形式

　　員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的類型：

　　(一)選拔性測(cè)評(píng)：是指以選拔優(yōu)秀員工為目的的測(cè)評(píng)。

　　(二)開發(fā)性測(cè)評(píng)：是指開發(fā)員工素質(zhì)為目的的測(cè)評(píng)，可以為人力資源開發(fā)提供依據(jù)。

　　(三)診斷性測(cè)評(píng)：是了解現(xiàn)狀或查找根源為目的的測(cè)評(píng)。

　　(四)考核性測(cè)評(píng)：又稱鑒定性測(cè)評(píng)，是指以鑒定或驗(yàn)證某種素質(zhì)是否

　　具備以及具備程度為目的的測(cè)評(píng)，它經(jīng)常穿插在選拔測(cè)評(píng)中。

　　測(cè)評(píng)指標(biāo)的量化形式：

　　(一)一次量與二次量化

　　(二)類別量與模糊量化

　　(三)順序量化、等距量化與比例量化

　　(四)當(dāng)量量化

　　所謂當(dāng)量量化，就是先選擇一中介變量，把諸種不同類別或并不同質(zhì)的素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)一性的轉(zhuǎn)化。

　　員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的基本原理、基本原則和具體實(shí)施步驟

　　基本原理：

　　(一)個(gè)體差異原理

　　(二)工作差異原理

　　(三)人崗匹配原理：人崗匹配包括：工作要求與員工素質(zhì)相匹配;工作報(bào)酬與員工貢獻(xiàn)相匹配;員工與員工之間相匹配;崗位與崗位之間相匹配。

2012年人力資源管理師保過班套餐>>>      2012年人力資源管理師考試報(bào)名>>>   

2012年人力資源管理師課程免費(fèi)試聽>>>    2012年人力資源管理師課程報(bào)名>>>