人力資源管理師考試輔導(dǎo):要點(diǎn)及題型分析6
★素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的要素:
測(cè)評(píng)與選拔標(biāo)準(zhǔn)體系的測(cè)評(píng)對(duì)象的數(shù)量與質(zhì)量的測(cè)評(píng)起著“標(biāo)尺”作用。素質(zhì)只有通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)體系,或者把它投影到測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系中,才能表現(xiàn)它的相對(duì)水平與內(nèi)在價(jià)值。它一般由標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)度和標(biāo)記三個(gè)要素組成。
1.標(biāo)準(zhǔn):所謂標(biāo)準(zhǔn),就是指測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的內(nèi)在規(guī)定性,常常表現(xiàn)為個(gè)種素質(zhì)規(guī)范化行為特征或表征的描述與規(guī)定。
2.標(biāo)度:所謂標(biāo)度,即對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的外在形式劃分,常常表現(xiàn)為對(duì)素質(zhì)行為特征或表現(xiàn)的范圍、強(qiáng)度和頻率的規(guī)定。
3.標(biāo)記:所謂標(biāo)記,即對(duì)應(yīng)于不同標(biāo)度(范圍、強(qiáng)度和頻率)的符號(hào)表示,通常用字母、漢字或數(shù)字來(lái)表示,它可以出現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)體系中,也可以直接說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)。
測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)成
測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系設(shè)計(jì)為分為橫向結(jié)構(gòu)和縱向結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面。橫向結(jié)構(gòu)是指將需要測(cè)評(píng)的員工素質(zhì)的要素進(jìn)行分解,并列出相應(yīng)的項(xiàng)目;縱向結(jié)構(gòu)是指將每一項(xiàng)素質(zhì)用規(guī)范化的行為或表征進(jìn)行描述與規(guī)定,并按層次細(xì)分。
1.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的橫向結(jié)構(gòu):
員工的素質(zhì),可以概括為結(jié)構(gòu)性要素、行為性要素和工作績(jī)效要素三個(gè)方面。
2.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的縱向結(jié)構(gòu):
(1)測(cè)評(píng)內(nèi)容(2)測(cè)評(píng)目標(biāo)(3)測(cè)評(píng)指標(biāo)
關(guān)系:測(cè)評(píng)內(nèi)容、測(cè)評(píng)目標(biāo)與測(cè)評(píng)指標(biāo)是測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的不同層次。測(cè)評(píng)內(nèi)容是測(cè)評(píng)所指向的具體對(duì)象與范圍,測(cè)評(píng)目標(biāo)是對(duì)測(cè)評(píng)內(nèi)容的明確規(guī)定,測(cè)評(píng)指標(biāo)則是對(duì)測(cè)評(píng)目標(biāo)的具體分解。
★面試的基本程序:101
(一)、面試的準(zhǔn)備階段
1.制定面試指南;2.準(zhǔn)備面試問(wèn)題;3.評(píng)估方式確定;4.培訓(xùn)面試考官。
(二)、面試的實(shí)施階段
1.關(guān)系建立;這個(gè)段一般提出的問(wèn)題是封閉性的
2.導(dǎo)入階段;這個(gè)段一般提出的問(wèn)題是開(kāi)放性的
3.核心階段;這個(gè)段一般提出的問(wèn)題是行為性的
4.確認(rèn)階段;這個(gè)段一般提出的問(wèn)題是開(kāi)放性的
5 結(jié)束階段。這個(gè)段一般提出的問(wèn)題是開(kāi)放性、行為性的
(三)、面試的總結(jié)階段
1.綜合面試結(jié)果2.面試結(jié)果的反饋3.面試結(jié)果的存檔
(四)、面試的評(píng)價(jià)階段
★面試中的常見(jiàn)問(wèn)題:107
1. 面試目的不明確2. 面試標(biāo)準(zhǔn)不具體3. 面試缺乏系統(tǒng)性4. 面試問(wèn)題不合理
5. 面試考官的偏見(jiàn)(第一印象、對(duì)比效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、錄用壓力)
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