高級人力資源管理師考試:培訓(xùn)與開發(fā)重點(diǎn)復(fù)習(xí)
高級人力資源管理師考試之培訓(xùn)與開發(fā)重點(diǎn)復(fù)習(xí)如下:$lesson$
第一節(jié) 企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計
1、條件反射理論:也稱經(jīng)典性條件反射理論,俄國生理學(xué)家巴甫洛夫提出,學(xué)習(xí)在兩種刺激之間建立聯(lián)系的過程。(缺)
2、強(qiáng)化理論:也稱操作性條件反射理論,由著名行為主義代表人物斯金鈉創(chuàng)立并發(fā)展,它認(rèn)為學(xué)習(xí)是在反應(yīng)與獎賞(或懲罰)之間建立聯(lián)系的過程。(缺)
3、社會學(xué)習(xí)理論:班杜拉認(rèn)為,(缺)轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
70年代“行為塑造技術(shù)”就是以此為理論基礎(chǔ)的。
4、目標(biāo)設(shè)定理論:源于美國管理心理學(xué)家德魯克創(chuàng)立的目標(biāo)管理法。
5、培訓(xùn)遷移及其測定:指個體在工作實踐中對培訓(xùn)中所學(xué)的知識和技能的應(yīng)用程度。
6、培訓(xùn)的基本過程:包括培訓(xùn)需求分析、課程設(shè)計、培訓(xùn)實施過程,最后對培訓(xùn)的效果進(jìn)行評估。
7、對組織人力資源現(xiàn)狀的評價與分析:1)考察組織目前的人力資源現(xiàn)狀及未來所要求的人力資源供應(yīng)。
2)考察組織能夠獲得的人力資源供應(yīng)及其對人力資源的培訓(xùn)與發(fā)展需求。
3)評價與分析組織人力資源現(xiàn)狀的常用指標(biāo)。
第二節(jié) 指導(dǎo)培訓(xùn)實施
1、設(shè)計培訓(xùn)教育發(fā)展系統(tǒng):1)明確教育培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計思路2)企業(yè)教育培訓(xùn)系統(tǒng)的構(gòu)成3)企業(yè)教育培訓(xùn)指導(dǎo)系統(tǒng)
2、明確教育培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計思路
a戰(zhàn)略導(dǎo)向:員工培訓(xùn)的總體方向;對各種變動因素的評估;培訓(xùn)的基本方法;臨時性靈活措施的安排;對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估,必要時對培訓(xùn)方案進(jìn)行修改。
b政策保證:
c組織支持:組織支持貫穿于培訓(xùn)的全過程,獲得組織支持是保證培訓(xùn)活動取得成功的關(guān)鍵。
3、企業(yè)教育培訓(xùn)指導(dǎo)系統(tǒng)
4、指導(dǎo)執(zhí)行人力資源開發(fā)計劃轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
1)確定培訓(xùn)者角色及其職能
培訓(xùn)文化淡薄階段,培訓(xùn)工作者承擔(dān)實施者職能;培訓(xùn)文化發(fā)展階段,培訓(xùn)工作者既是企業(yè)戰(zhàn)略促進(jìn)者又是培訓(xùn)實施者;培訓(xùn)文化成熟階段,培訓(xùn)工作者承擔(dān)戰(zhàn)略促進(jìn)者職能。
2)建設(shè)高效的培訓(xùn)組織
根據(jù)企業(yè)需要的職能進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)設(shè)計是其根本原則。
3)選擇合適的培訓(xùn)模式
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