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人力資源管理師知識(shí)點(diǎn):人力資源的教育性開(kāi)發(fā)

更新時(shí)間:2015-12-09 17:52:46 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0

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  第二節(jié) 人力資源的教育性開(kāi)發(fā)

  1. S人力資源教育性開(kāi)發(fā)的概念:人力資源的教育性開(kāi)發(fā)指的是通過(guò)傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)理想、鍛煉意志等活動(dòng)來(lái)提高人的才能和激發(fā)其活力的一項(xiàng)活動(dòng)

  2. L人力資源教育性開(kāi)發(fā)的理解:①開(kāi)發(fā)的目的是使勞動(dòng)者在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展;

  ②開(kāi)發(fā)的手段是多方面的; ③廣義的教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育、政府教育等等

  3. S學(xué)校教育的4個(gè)特點(diǎn):目的性強(qiáng)、計(jì)劃性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)、組織性強(qiáng)

  4. S人力資源教育性開(kāi)發(fā)的3種類型:基礎(chǔ)教育開(kāi)發(fā)、職業(yè)技術(shù)教育開(kāi)發(fā)、高等教育開(kāi)發(fā)

  5. L我國(guó)當(dāng)前及今后一段時(shí)期內(nèi),基礎(chǔ)性教育開(kāi)發(fā)應(yīng)做的工作:

 、倨占傲x務(wù)教育轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

  ②加快教育體制改革

 、蹖(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變

  ④增加投資,改善基礎(chǔ)教育辦學(xué)條件

  ⑤提高師資素質(zhì),建立一支合格的基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍

 、蘩^續(xù)實(shí)施希望工程

  6. L我國(guó)的職業(yè)教育體系:我國(guó)職業(yè)動(dòng)技術(shù)教育體系,大體上是以技工學(xué)校、職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)中心等形式的職業(yè)技術(shù)教育為主,學(xué)徒、培訓(xùn)等為輔的格局,根據(jù)不同地區(qū)初中高級(jí)專門(mén)人才的需求情況和基礎(chǔ)教育普及程度,有計(jì)劃的實(shí)行小學(xué)后(初級(jí))、初中后(中級(jí))和高中后(高等)的三級(jí)分流職業(yè)技術(shù)教育

  7. L就業(yè)前職業(yè)技術(shù)教育開(kāi)發(fā)的對(duì)象、內(nèi)容及特點(diǎn):

 、賹(duì)象:是已達(dá)到勞動(dòng)年齡但尚未就業(yè)的青年人

 、趦(nèi)容:政治品德教育;文化知識(shí)教育;專業(yè)技術(shù)教育;基本技能的操作訓(xùn)練

  ③特點(diǎn):(1)先培訓(xùn)后就業(yè),大大縮短了適應(yīng)期

  (2)減輕了各單位對(duì)員工的崗前培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

  (3)能多快好省地培養(yǎng)出合格的勞動(dòng)者

  (4)與職業(yè)資格制度相結(jié)合,必將大大提高了我國(guó)勞動(dòng)者的素質(zhì)

  8. L就業(yè)后職業(yè)技術(shù)教育開(kāi)發(fā)的特點(diǎn):

  ①教育對(duì)象的專一性和復(fù)雜性;

 、诮逃齼(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性;

  ③教育形式的靈活多樣性;

 、芙逃拈L(zhǎng)期性和速成性相結(jié)合

  9. S我國(guó)高等教育改革的兩個(gè)方面:

 、偕罨叩冉逃w制改革,逐步建立以政府辦學(xué)為主、社會(huì)積極參與、各方面聯(lián)合辦學(xué)的體制

 、谶m應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要,改革高等教育的規(guī)格和模式

  10. S我國(guó)高等教育應(yīng)注重培養(yǎng)4方面的人才:

 、俑咚降幕A(chǔ)理論研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)人才

 、诟邔哟蔚墓こ碳夹g(shù)人才

 、鄹呒(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才

 、芨呒(jí)農(nóng)業(yè)專門(mén)人才

  11. L培養(yǎng)高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才的重要意義:

  首先,是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要

  其次,是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要

  第三,是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變的需要

  來(lái)12. L培養(yǎng)高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才的基本途徑:

  首先,逐步實(shí)現(xiàn)高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人員職業(yè)化

  其次,改期高等院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué),強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際

  第三,有計(jì)劃的開(kāi)展工商管理碩士(MBA)學(xué)位教育,加快培養(yǎng)高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才

  13. L加強(qiáng)高級(jí)農(nóng)業(yè)專門(mén)人才的培養(yǎng)應(yīng)解決好幾方面的問(wèn)題:

  一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題,即如何正確認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)專門(mén)人才在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用

  二是增加資金投入,改善農(nóng)業(yè)院校的教學(xué)條件

  三是加強(qiáng)教學(xué)與農(nóng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合,高等農(nóng)業(yè)院校要積極投身農(nóng)業(yè)第一線,為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)

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