2017下半年人力資源四級臨考要點:作業(yè)測時

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　　作業(yè)測時是以工序或某一作業(yè)為對象，按照操作順序進行實地觀察記錄，研究作業(yè)活動的一種方法。

　　(二)作業(yè)測時的基本功能

　　1.以工序作業(yè)時間為消耗對象，進行深入系統(tǒng)的分析研究，為制定工時定額提供數(shù)據(jù)資料。

　　2.總結(jié)和推廣先進員工的操作方法和先進經(jīng)驗，幫助后進員工改善操作方法，使操作方法合理化、科學(xué)化，不斷減輕員工的體力消耗和勞動強度。(環(huán)球網(wǎng)校提供人力資源四級臨考要點)

　　3.分析和研究多機臺看管和生產(chǎn)流水線的節(jié)拍，合理確定各工作崗位的勞動負荷量，改善勞動組織，提高勞動生產(chǎn)率。

　　4.為掌握崗位的勞動負荷量，以及進行體力勞動強度分級提供依據(jù)。

　　5.彌補崗位寫實無法獲得的工時數(shù)據(jù)資料。例如，通過測時掌握工序

　　作業(yè)時閥消耗值以后，根據(jù)員工每天生產(chǎn)任務(wù)完成情況，可換算出員工實際

　　工作日長度。其計算公式如下;

　　實際工作日長度=[工序單件平均作業(yè)時間×(1+寬放率)]×每個工作

　　日員工平均完成的合格產(chǎn)品產(chǎn)量

　　在崗位寫實難以進行的情況下，采用測時，同樣可獲得相關(guān)數(shù)據(jù)。

　　(三)崗位寫實與作業(yè)測時的區(qū)別

　　1.兩者的研究范圍不同。崗位寫實是以整個工作日為對象，進行總體觀察;而測時只是研究工作日中的一部分，即某一工序或作業(yè)的活動情況。(環(huán)球網(wǎng)校提供人力資源四級臨考要點)

　　2.兩者觀測的精細程度不同。崗位寫實不僅研究工時消耗，而且研究各類活動的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)比例，但更側(cè)重于后者，較為“粗略”;而測時僅研究工序中作業(yè)活動的內(nèi)容及其工時消耗的情況，較為“精細”。

　　3.兩者的具體作用不同。崗位寫實的目的主要是為了掌握與崗位工作活動有關(guān)的主客觀多方面的數(shù)據(jù)和資料，’為崗位分析與崗位設(shè)計提供依據(jù);而測時主要是為了改進工序作業(yè)活動的內(nèi)容，使操作方法合理化，節(jié)約工時消耗，確定先進的勞動定額。

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　　(二)作業(yè)測時的基本功能

　　1.以工序作業(yè)時間為消耗對象，進行深入系統(tǒng)的分析研究，為制定工時定額提供數(shù)據(jù)資料。

　　2.總結(jié)和推廣先進員工的操作方法和先進經(jīng)驗，幫助后進員工改善操作方法，使操作方法合理化、科學(xué)化，不斷減輕員工的體力消耗和勞動強度。(環(huán)球網(wǎng)校提供人力資源四級臨考要點)

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　　4.為掌握崗位的勞動負荷量，以及進行體力勞動強度分級提供依據(jù)。

　　5.彌補崗位寫實無法獲得的工時數(shù)據(jù)資料。例如，通過測時掌握工序

　　作業(yè)時閥消耗值以后，根據(jù)員工每天生產(chǎn)任務(wù)完成情況，可換算出員工實際

　　工作日長度。其計算公式如下;

　　實際工作日長度=[工序單件平均作業(yè)時間×(1+寬放率)]×每個工作

　　日員工平均完成的合格產(chǎn)品產(chǎn)量

　　在崗位寫實難以進行的情況下，采用測時，同樣可獲得相關(guān)數(shù)據(jù)。

　　(三)崗位寫實與作業(yè)測時的區(qū)別

　　1.兩者的研究范圍不同。崗位寫實是以整個工作日為對象，進行總體觀察;而測時只是研究工作日中的一部分，即某一工序或作業(yè)的活動情況。(環(huán)球網(wǎng)校提供人力資源四級臨考要點)

　　2.兩者觀測的精細程度不同。崗位寫實不僅研究工時消耗，而且研究各類活動的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)比例，但更側(cè)重于后者，較為“粗略”;而測時僅研究工序中作業(yè)活動的內(nèi)容及其工時消耗的情況，較為“精細”。

　　3.兩者的具體作用不同。崗位寫實的目的主要是為了掌握與崗位工作活動有關(guān)的主客觀多方面的數(shù)據(jù)和資料，’為崗位分析與崗位設(shè)計提供依據(jù);而測時主要是為了改進工序作業(yè)活動的內(nèi)容，使操作方法合理化，節(jié)約工時消耗，確定先進的勞動定額。

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