2022年MPA擇校指南：西北工業(yè)大學(xué)MPA項(xiàng)目培養(yǎng)方案
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西北工業(yè)大學(xué)MPA項(xiàng)目
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的公共管理理論、知識(shí)和方法，具備從事公共管理與公共政策分析的能力，能夠綜合運(yùn)用管理、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、現(xiàn)代科技等方面知識(shí)和科學(xué)研究方法解決公共管理實(shí)際問題的德才兼?zhèn)涞母邔哟?、?yīng)用型、復(fù)合型公共管理專門人才。
二、培養(yǎng)方向
1. 社會(huì)治理
側(cè)重政府治理、城市治理和基層治理。政府治理方面，關(guān)注政府人力資源管理、政府績(jī)效管理、公共危機(jī)管理、合作管理、公共政策(科技、環(huán)境等)管理;城市治理方面，關(guān)注城市發(fā)展戰(zhàn)略與決策的治理結(jié)構(gòu)、城市中政府--市場(chǎng)--社會(huì)關(guān)系、城市公共服務(wù)供給、城市運(yùn)行管理等;基層治理方面，關(guān)注城市社區(qū)服務(wù)與管理、鄉(xiāng)村治理、流動(dòng)人口與特殊人群服務(wù)與管理等。
2. 公共項(xiàng)目管理
公共項(xiàng)目管理是項(xiàng)目管理在公共事物和公共服務(wù)領(lǐng)域中的延伸，所涉及的內(nèi)容十分廣泛，如投資規(guī)劃、過程控制、管理模式等，都需要進(jìn)行有效地探索。研究的主要內(nèi)容包括：項(xiàng)目計(jì)劃與控制、項(xiàng)目論證與評(píng)估、項(xiàng)目融資管理、項(xiàng)目的績(jī)效評(píng)估、項(xiàng)目的后評(píng)估等。
3. 政府改革與創(chuàng)新
本方向旨在通過讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前政府改革創(chuàng)新理論與實(shí)踐案例進(jìn)行深入了解，幫助提升政府治理理念和模式創(chuàng)新的能力，以及提高政府治理效率。
側(cè)重于改革創(chuàng)新的理論發(fā)展與演變;國(guó)內(nèi)外政府創(chuàng)新的理論與實(shí)踐概覽;政府轉(zhuǎn)型與善政發(fā)展邏輯;政府創(chuàng)新與政府創(chuàng)新管理;政府公共服務(wù)的改革創(chuàng)新;政府府際關(guān)系的改革創(chuàng)新;政府績(jī)效管理的改革創(chuàng)新、政府改革創(chuàng)新最新進(jìn)展等。
4. 公共預(yù)算管理
側(cè)重于公共預(yù)算管理中的地方政府債務(wù)管理。關(guān)注經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下和新《預(yù)算法》頒布后，地方政府債務(wù)形成機(jī)理、地方政府債務(wù)管理的歷史軌跡與演變、地方政府投融資模式及創(chuàng)新、政府債務(wù)管理的國(guó)際比較、地方政府債務(wù)與經(jīng)濟(jì)的作用機(jī)制、地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)測(cè)度與防范、地方政府資產(chǎn)負(fù)債表構(gòu)建、地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)化解策略等。
5. 法治政府與未來法治
側(cè)重于法治政府建設(shè)與未來法律治理。法治政府建設(shè)方面，關(guān)注全面依法治國(guó)的制度保障、法治政府的基本理論、法治政府建設(shè)的核心價(jià)值、法治政府建設(shè)的制度保障、政府行為與行政法治、行政訴訟基本制度等。未來法治方面，關(guān)注政府的現(xiàn)代化法律治理能力，包括人工智能法制建設(shè)與政府法律治理能力現(xiàn)代化、政務(wù)信息法治建設(shè)、政府?dāng)?shù)據(jù)權(quán)屬、利用和數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的管理制度及法治保障等。
三、培養(yǎng)方式
非全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)行校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師雙導(dǎo)師制，校內(nèi)導(dǎo)師為第一導(dǎo)師，校外導(dǎo)師為第二導(dǎo)師。校內(nèi)導(dǎo)師是第一責(zé)任人，在非全日制碩士生培養(yǎng)中起主導(dǎo)作用，主要負(fù)責(zé)課程學(xué)習(xí)階段和學(xué)位論文階段。專業(yè)實(shí)踐階段由雙方導(dǎo)師共同指導(dǎo)。
非全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生采用課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐和學(xué)位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心，體現(xiàn)重專業(yè)實(shí)踐和應(yīng)用能力培養(yǎng)的特點(diǎn)。通過加強(qiáng)實(shí)踐型環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)理論與應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決工程實(shí)際問題的意識(shí)和能力。
專業(yè)實(shí)踐是非全日專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，課程學(xué)習(xí)與專業(yè)實(shí)踐緊密銜接，課程學(xué)習(xí)主要在校內(nèi)完成，專業(yè)實(shí)踐采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式在專業(yè)實(shí)踐單位或基地完成。非全日制專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間須保證不少于半年的專業(yè)實(shí)踐。
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