在職人學(xué)習(xí)MBA，總有個(gè)理由適合你！
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第一，是為了提升我們在職場中的國際競爭力。
我們先看一組數(shù)據(jù)：近10年中，越來越多的印度人進(jìn)入全球頂尖企業(yè)擔(dān)任高管。例如：世界500強(qiáng)中，外籍CEO有75位，印度裔就占10個(gè)席位，而我們中國只有香港籍和臺灣籍各1人。
不僅世界500強(qiáng)，在硅谷的高科技公司里，7%的CEO也都來自印度，中高層管理者中印度人的比例更高。這被稱之為“印度效應(yīng)”。
相比之下，中國人在美國高科技企業(yè)中的能獲得管理崗位的僅是鳳毛麟角，他們都是來自清華、北大等名校畢業(yè)的高才生，最終在美國卻只能以打工者角色擔(dān)任工程師、架構(gòu)師等來謀生。
為什么印度裔員工在管理層面取得的職業(yè)成就要遠(yuǎn)高于華裔員工?
研究表明，這受益于印度的高校教育制度，印度的大學(xué)生在校期間除了要學(xué)習(xí)本專業(yè)外，還要求同時(shí)修MBA課程，不一定是拿到MBA學(xué)位，但是一定要學(xué)習(xí)MBA課程。所以，印度高校的畢業(yè)證，既懂專業(yè)又懂管理，在全球的職場上非常有競爭力。
所以，我們中國的職場人，有必要借鑒印度管理的經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)去學(xué)習(xí)MBA課程，不一定要到學(xué)校全日制讀書，甚至不一定要參加有學(xué)歷學(xué)位的MBA課程，哪怕我們只是線上學(xué)習(xí)MBA類的商學(xué)院課程，都會幫助我們提升管理素養(yǎng)和國際競爭力。
第二，是為了幫助我們未雨綢繆，在充滿不確定性的烏拉時(shí)代保持個(gè)人的確定性。
如果我們今天正處于大學(xué)畢業(yè)二三年，作為一名職場新秀，是否依然自信自己的技能儲備跟得上國際同行的腳步?
如果我們今天正值三十而立，面對科技進(jìn)步對自己所在的行業(yè)、所從事的職業(yè)帶來的沖擊，是繼續(xù)安于現(xiàn)狀，還是未雨綢繆，重新思考自己的職業(yè)規(guī)劃?
如果我們今天已近不惑之年，事業(yè)有成，是否還有勇氣走出舒適區(qū)，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)重構(gòu)老化的知識結(jié)構(gòu)，不斷突破自己的職業(yè)“天花板”?
作為全球范圍最有含金量的商業(yè)管理專業(yè)學(xué)位——MBA，無疑是我們職業(yè)發(fā)展道路上的加速器，不僅可以幫助我們提升學(xué)歷、能力，更能幫助我們緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢，在烏卡時(shí)代，也就是充滿不確定性的時(shí)代保持自己的確定性。
第三，是選擇、是責(zé)任、是擔(dān)當(dāng)。
MBA給了我們?nèi)松嗟倪x擇性，不僅是成為一名職業(yè)經(jīng)理人，更有可能讓我們成為一名創(chuàng)業(yè)者、學(xué)者、運(yùn)動員、公益人士等等，它讓我們的人生不受限。
同時(shí)，無論我們選擇什么樣的職業(yè)路徑，MBA更多的是賦予我們責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
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