2022年考研，高校異地校區(qū)將逐步清理規(guī)范之深圳
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關(guān)于深圳未來高等教育的發(fā)展，教育部也曾給出方向：
“近年來，教育部積極支持深圳加快教育對(duì)外開放，探索合作辦學(xué)等教育模式，做好政策指導(dǎo)和相關(guān)許可工作。
當(dāng)前，按照黨中央國(guó)務(wù)院決策部署，教育部正在圍繞粵港澳大灣區(qū)等國(guó)家改革開放重點(diǎn)戰(zhàn)略區(qū)域，制定相關(guān)教育發(fā)展規(guī)劃，研制加快和擴(kuò)大教育開放的支持政策，推動(dòng)形成高水平、開放性、國(guó)際化高等教育資源集聚高地。教育部也鼓勵(lì)和支持深圳引進(jìn)更多世界一流高校來華開展合作辦學(xué)。”
除了上述引進(jìn)異地校區(qū)的“大贏家”之外，教育部的發(fā)文，讓河南、河北等省份也備受關(guān)注。這代表，本身高等教育資源貧乏的省份，計(jì)劃引進(jìn)優(yōu)質(zhì)高校的希望可能落空。
2020年9月，教育部在答復(fù)“關(guān)于支持河南高等教育快速發(fā)展的建議”中明確表示：
“從我國(guó)歷史上產(chǎn)生的異地校區(qū)辦學(xué)情況來看，由于異地辦校會(huì)稀釋高校原有優(yōu)質(zhì)教育資源品牌，導(dǎo)致學(xué)校規(guī)范管理呈現(xiàn)效應(yīng)遞減，難以形成與本校一體化的校園育人氛圍等，2017年教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)?；窘ㄔO(shè)管理的通知》中也進(jìn)一步明確規(guī)定，審慎決策建設(shè)新校區(qū)，原則上不支持、不鼓勵(lì)跨城市跨省建設(shè)新校區(qū)，故教育部暫不支持關(guān)于引導(dǎo)京滬等部屬優(yōu)質(zhì)高校在河南設(shè)立分校、研究生院、特色學(xué)院等實(shí)體機(jī)構(gòu)，建議河南創(chuàng)新體制機(jī)制，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)的合作，提升區(qū)域內(nèi)高校辦學(xué)總體實(shí)力。”
今年5月，中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于新時(shí)代推動(dòng)中部地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的意見》中也指出，鼓勵(lì)國(guó)外著名高校在中部地區(qū)開展合作辦學(xué)。
過去，異地校區(qū)曾使中國(guó)高等教育的區(qū)域布局發(fā)生了前所未有的新變化。未來，異地校區(qū)將如何發(fā)展，還需要更多的時(shí)間來驗(yàn)證。但值得強(qiáng)調(diào)的是，辦大學(xué)最關(guān)鍵的是管理體制，而不是地點(diǎn)。
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