2021教育學考研：學前教育學專業(yè)就業(yè)前景

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學前教育學(專業(yè)代碼040105)

專門研究從初生到六歲前兒童的教育規(guī)律的學問，也研究幼兒教育機構(gòu)的發(fā)展與管理、幼兒教師的教育和發(fā)展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。在幼兒這個層面，主要的研究方向有：學前兒童心理與教育(依據(jù)學前兒童的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律來研究教育)、學前教育理論與實踐(研究學前兒童教育理論與實踐問題)、學前兒童課程與游戲(研究針對學前兒童發(fā)展特點設(shè)置適合他們的課程與游戲)。

學前教育專業(yè)就業(yè)前景

隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問題再一次進入大眾視野，嬰幼兒家長對此更是頗為擔憂。“2007年我們國家要求兒童入園率需達到80%，但到2008年我國兒童入園率才達到47%，這個數(shù)字跟國家的要求是不相符合的”，幼教老師說：幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關(guān)系的，“2011年北京市現(xiàn)有的資源只能滿足一半的學生入園，也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求，幼師的缺口一直以來都是基本存在的。”

2011年兩會召開，把我國學前教育的發(fā)展推上了一個至高點，為了解決幼兒入園難的社會問題，國家鼓勵大力發(fā)展幼兒教育，除了公立園計劃擴大招生規(guī)模外，民辦幼兒園更如雨后春筍般涌現(xiàn)，與此同時，社會對幼兒教師的需求，尤其是對高素質(zhì)幼兒師資的需求量越來越大。北京市社會科學院牽頭完成的《北京法制發(fā)展報告》在北京首發(fā)。報告中指出到2015年北京幼兒教師缺口1。46萬人。這以數(shù)據(jù)引起了幼兒家長、學前教育老師以及社會各界人士的強烈關(guān)注，幼兒師范畢業(yè)生供不應求的現(xiàn)象普遍存在。

在早期教育方面，0-3歲是人的一生中發(fā)展最重要的時期。一個人的學習能力的50%是在生命的頭4年中發(fā)展起來的，初生嬰兒的腦發(fā)育比15歲孩子快1000倍。很多思想和智力是在3歲前打下基礎(chǔ)的。0-3歲是嬰幼兒成長的關(guān)鍵期：最初的身體素質(zhì)、智力發(fā)展、個性品質(zhì)的形成于發(fā)展都是從這里開始的。越來越多的家長開始接受并重視早期教育，早期教育在我過經(jīng)過10余年的發(fā)展已經(jīng)形成相當?shù)囊?guī)模，不僅是大城市，就算是三、四線城市也隨處可見大大小小的“親子園”“親子中心”“早教中心”等早教機構(gòu)，但專業(yè)的早期教育師資嚴重不足。

國際兒童教育學院就是在早期教育人才和幼兒師資短缺的背景下而成立的一所專業(yè)培養(yǎng)國際早教師和高端幼師的專業(yè)品牌高校。

學前教育是是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段，是我國人才強國戰(zhàn)略的工程的重要組成部分和起始階段。發(fā)展學前教育對于促進兒童身心全面健康發(fā)展，高質(zhì)量普及義務(wù)教育，提高國民素質(zhì)，構(gòu)建社會主義和諧社會，全面實現(xiàn)建設(shè)小康社會的奮斗目標具有重要意義。黨的十七大報告從“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”戰(zhàn)略高度，鮮明地提出要“重視學前教育”，并且將其與基礎(chǔ)教育和高等教育放置在了同一高度;十七屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于推進農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》中提出“發(fā)展農(nóng)村學前教育”;教育部旨在為學前教育發(fā)展提供政策依據(jù)的《學前教育條例》的制定工作開始進入籌備階段;學前教育管理人員的編制也由原來的一個增加到現(xiàn)在的4個編制，管理力量得到加強。2009年伊始，我國進入21世紀的第一個教育規(guī)劃綱要——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》開始向全社會公開征求意見，學前教育作為規(guī)劃的20個重大問題之一，備受關(guān)注。種種跡象表明，我們期待已久的學前教育發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。

1、中央地方齊重視，學前教育有規(guī)劃

國務(wù)院辦公廳早在2003年就曾轉(zhuǎn)發(fā)教育部、中央編辦、國家計委、民政部、財政部、勞動保障部、建設(shè)部、衛(wèi)生部、國務(wù)院婦兒工委、全國婦聯(lián)聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》。文件中明確指出，今后5年，全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標是：學前三年兒童受教育率達到55%，學前一年兒童受教育率達到80%;大中城市普及學前三年教育;全面提高0—6歲兒童家長及看護人員的科學育兒能力。

城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，學前三年兒童受教育率應達到90%，0—6歲兒童家長及看護人員普遍受到科學育兒的指導;已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的縣(市、區(qū))，學前三年兒童受教育率達到50%，學前一年兒童受教育率達到8%，90%的0—6歲兒童家長及看護人員受到科學育兒的指導;尚未實現(xiàn)普及九年義務(wù)教育的縣(市、區(qū))，學前三年兒童受教育率達到35%，學前一年兒童受教育率達到60%，大多數(shù)0—6歲兒童的家長及看護人員受到科學育兒的指導。

各級政府相關(guān)部門及幼兒園要依據(jù)《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，實行幼兒園園長、教師資格準入制度，嚴格實行持證上崗;要實行教師聘任制，建立激勵機制，提高教師隊伍的素質(zhì)和水平;認真執(zhí)行《中華人民共和國教師法》，幼兒教師享受與中小學教師同等的地位和待遇。依法保障幼兒教師在進修培訓、評選先進、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、工資、社會保險等方面的合法權(quán)益，穩(wěn)定幼兒教師隊伍。

2、師生配比不合理，幼兒教師缺口大

從就業(yè)情況來看，具有?？?、中專學歷的高素質(zhì)幼兒教師就業(yè)市場前景廣闊。由于幼師畢業(yè)生數(shù)量遠遠不能滿足用人單位的需求，單位對學生的大專學歷并不是很看重，主要看能力，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業(yè)畢業(yè)生。高職學前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強、技能高、基礎(chǔ)理論知識較系統(tǒng)、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師的要求。

3、學前教育成熱門，畢業(yè)學生不愁“嫁”

隨著人民生活水平的提高，我國幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，學前教育專業(yè)的畢業(yè)生供不應求。近年來全國各地一些院校均增建了學前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，據(jù)中國教育報報道：教育部近日公布了2008年度普通高等學校專業(yè)審批結(jié)果，今年全國730余所高校共計新增普通本科專業(yè)1662個。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在這些專業(yè)中，有10個專業(yè)20至30所高校同時新增，成為熱門專業(yè)，學前教育專業(yè)位列第九位。

盡管當前經(jīng)濟有些不景氣，很多用人單位的職位預算控制相當嚴格，各地大學生就業(yè)都有些難度，但許多城市的幼師畢業(yè)生身價并未受金融危機影響，反而逆市上漲，待遇也比往年有所提高。在南方諸如深圳、珠海、廣州、中山、佛山、東莞等珠江三角洲地區(qū)的用人單位開出的月薪最高可達到3500元，最低也有900元。2008年底，在山東省濰坊市幼教、特教師范學校應屆畢業(yè)生推介會上，學前教育專業(yè)畢業(yè)生并不愁“嫁”，甚至北京的幼教機構(gòu)都到濰坊搶人才。不僅如此，近年來由于幼兒園發(fā)展的需要，很多單位教思維和體育課程的老師奇缺，男教師也變得搶手起來。

就淄博市本地來講，據(jù)調(diào)查，截至2008年年底全市已注冊幼兒園數(shù)量超過1000所，其中絕大部分是新建的小區(qū)幼兒園，對幼兒教師的需求旺盛。2008年淄博職業(yè)學院文化傳媒系學前教育專業(yè)畢業(yè)生共72人，全部實現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)率達到100%。2009年又將有98名該專業(yè)學生畢業(yè)，目前已有數(shù)十家幼兒園與其聯(lián)系招聘事宜，不少學生已被用人單位提前預定。

“最是一年春好時”，乘著這股強勁的東風，我們對學前教育的發(fā)展前景充滿信心。在今后的工作中，文化傳媒系將繼續(xù)引進現(xiàn)代先進教育理念，以社會需求為導向，拓展高等教育領(lǐng)域，改革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新學前教育專業(yè)課程，為為現(xiàn)代幼兒園以及相關(guān)教育機構(gòu)培養(yǎng)高素質(zhì)實用型人才，在我國基礎(chǔ)教育體制改革與發(fā)展中做出積極貢獻。

城市就業(yè)指數(shù)

學前教育專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是上海。

就業(yè)范圍廣：學員畢業(yè)后不僅可以到小學、幼兒園做老師，也可到各類師資培訓部門、教育行政管理部門、各種兒童教育與康復機構(gòu)、廣播、電視、圖書出版部門等從事兒童教育、科研、康復、宣傳、培訓、管理等工作，學員通過學習，培訓、實踐，能夠積累豐富的理論知識和掌握熟練操作技能，有一定的經(jīng)濟實力的學員可自主創(chuàng)業(yè)，開親子園，早教幼兒園或其他早教幼教機構(gòu)。

就業(yè)工資高：在北京、上海、南京、杭州等大城市早教師的工資能拿到 5000元/月 以上;在一些中小城市也能拿到 2000—4000元/月。

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