教師資格證面試：多角度使用教學(xué)資源
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現(xiàn)代教育技術(shù)和教育資源為英語教學(xué)提供了有效的平臺和廣闊的空間。教師要根據(jù)教學(xué)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)校條件和學(xué)生實際情況，積極學(xué)習(xí)并在課堂教學(xué)中合理利用各種現(xiàn)代教育技術(shù)，同時也要充分利用常規(guī)的教育手段和教育資源，使各種教育技術(shù)都能科學(xué)地、合理地、恰當?shù)?、簡約地為提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果而服務(wù)。
為此，環(huán)球網(wǎng)校教師資格網(wǎng)提醒廣大考生在教師資格面試考試試講中，也要從多角度模擬使用教學(xué)資源。使用方法如下：
1.根據(jù)考場的實際教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造性地利用黑板、白板、桌椅等實物。比如，當講到圖形的英文表達時，老師就可以指著黑板，板擦等引入長方形：rectangle，正方形：square的講解。
2.根據(jù)自身備課情況和時間，考生在備課室，可以適當?shù)淖鲂┙叹?。比如：單詞卡片，簡筆畫的貼圖，及一些簡單的掛圖，用紙拼接成的模型等。比如：講到animals那課時，考生就可以在備課室里制作動物headdress頭飾，來安排學(xué)生帶著headdress做role play，這樣可以更加生動，形象，達到良好的教學(xué)效果。
3.在考場里，考生要嘗試利用語言和肢體表演并借助模擬的大屏幕來展示本堂課教學(xué)視頻，音像資料、廣播電視、英語報刊的使用。比如，講到 Charlie Chaplin這個內(nèi)容時，可以利用語言描述一段 “The Gold Rush” 中的視頻，來導(dǎo)入新課。可以這樣做：先利用手勢，指向大屏幕的方向，提醒學(xué)生看大屏幕，然后開始描述一段滑稽的片段，如卓別林惟妙惟肖的把自己的破舊皮鞋當晚餐，而且，吃的卻盡頭十足的樣子。通過這樣一段視頻內(nèi)容的描述，就可以很好的吸引學(xué)生對卓別林的關(guān)注，同時，很自然的引入本課的內(nèi)容。而且，你的授課能力也就完美的展示在考官面前了。
4.在考場上，考生還可以利用一種教學(xué)資源就是自身的生活經(jīng)歷與經(jīng)驗以及學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和實例，來豐富教學(xué)內(nèi)容。當然，這種教學(xué)資源是需要老師單純的運用語言來展示的。
物理的教學(xué)資源并不能代替師生課堂上真實而鮮活的語言交流、思維碰撞、情感互動和人際交往活動，所以，考生可以在考場上適當展示是如何運用 discussion or debate等活動來激發(fā)學(xué)生思考和語言表達的。比如講到 “Healthy Food ” 這一內(nèi)容時，就可以設(shè)置多種Food的展示，讓學(xué)生have a discussion about what are healthy food while what are not?通過這樣一個有趣的discussion，考官會感覺你的課堂比較活潑生動，你的分數(shù)自然不會太低哦!
有的學(xué)員會反應(yīng)時間如此短，我怎么可能運用上這些內(nèi)容呢，不要擔(dān)心，我們可以在平時多多練習(xí)，要相信practice makes perfect!但是，首先，要先有使用多種教學(xué)資源在課堂中這種意識，然后經(jīng)過強化訓(xùn)練，一定可以達到自己想要的效果的。
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2015年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試模擬試題匯總
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