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中學(xué)教師資格證面試(語文)說課稿:從百草園到三味書屋

更新時(shí)間:2015-04-16 11:01:26 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 中學(xué)教師資格證面試(語文)說課稿:從百草園到三味書屋,環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編整理以供參考,預(yù)祝你教師資格面試考試順利通過!

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  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  〖布置預(yù)習(xí)〗

  (1)查字典:給課文“預(yù)習(xí)提示”中和閱讀過程中的生字注音,連同課文注釋中的文字注音一起拼讀,并抄錄積累。

  (2)閱讀理解課文中注釋的詞義,其他生詞查詞典解決,抄錄積累。

  (3)指出本文的文體,作者及其稱號(hào)、著作,抄錄積累。

  (4)通讀全文,熟讀課文第②段和第⑦段描寫:"捕鳥"過程的文字。

  (5)以《我的樂園》為題寫一段話,要求對(duì)身邊生活作細(xì)致觀察,寫出自己的真實(shí)情感。

  〖課堂教學(xué)程序〗

  (一)導(dǎo)入新課,明確目標(biāo):

  1、導(dǎo)入新課:先由上單元寫“家庭生活”引入學(xué)生另一個(gè)身邊生活“學(xué)校生活”,交代本單元學(xué)習(xí)的就是“學(xué)校生活”,然后投影課本插頁中魯迅像,并強(qiáng)調(diào)魯迅作品在中國文學(xué)上的影響和在教材中的地位引入本課學(xué)習(xí),板書課題。

  2、明確課文的教學(xué)目標(biāo)和本課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

  (二)預(yù)習(xí)檢查:

  作為本課的預(yù)習(xí)檢查,內(nèi)容很重要:

  一是通過檢查預(yù)習(xí)(1)、(2)、(3),教師幫助明確后,完成目標(biāo)①;二是檢查預(yù)習(xí)(5)時(shí)(注意省時(shí))只作抽查,且主要記錄一二個(gè)同學(xué)習(xí)作中詞語的形容、動(dòng)作的表述與文段總體意思一致和不一致的句子作課堂訓(xùn)練時(shí)的范例,檢查不作評(píng)述。此外,檢查預(yù)習(xí)(4)主要是為學(xué)生疏通閱讀障礙和強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)文段。

  (三)整體感知課文內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu):

  提問:課文寫的是什么時(shí)候的事?寫了哪幾個(gè)地方?作者喜歡哪一個(gè)地方?

  討論:從題目上看,本文應(yīng)分幾個(gè)部分?

  [兩部分]

  從百草園寫到三味書屋,在層次結(jié)構(gòu)上中間怎樣處理?

  [過渡]

  學(xué)生討論明確后再讓學(xué)生找出文中的過渡段。

  3、學(xué)習(xí)第②自然段:

  讓學(xué)生在筆記本上抄寫全段,并舉例說明自己對(duì)文字的感悟,揣摩這段景物描寫的特點(diǎn)。討論完畢后可讓學(xué)生進(jìn)行景物描寫特別是“不必說……也不必說……單是……就有……”句式的仿寫,并在全班交流。

  小結(jié):詞語本身是有感情色彩的,要表達(dá)自己的感情,可以不直接說出來,借助“抓住景物特征,準(zhǔn)確的形容”即能表情達(dá)意,無論是閱讀理解或作文表達(dá),應(yīng)深刻地體會(huì)這一點(diǎn)。

  4、學(xué)習(xí)③-⑥段:

  略講。先小結(jié)第②段"詞語形容景物美,喜歡百草園是‘樂園’;然后用談話法讓學(xué)生結(jié)合課文逐層明確:這一層寫故事――喜歡聽神秘的故事――長媽媽講的故事很神秘――很喜歡聽――百草園是“樂園”

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  5、學(xué)習(xí)⑦⑧兩段

  在文中找出捕鳥過程的句子并上講臺(tái)演示捕鳥過程,再導(dǎo)入準(zhǔn)確表述動(dòng)作的學(xué)習(xí)。由于演示中,動(dòng)作的準(zhǔn)確表述很具體,易快速把握。在課堂上繼續(xù)安排仿寫練習(xí),用至少5個(gè)動(dòng)詞描寫一連串的動(dòng)作或者一個(gè)游戲的過程。

  語言特點(diǎn): 準(zhǔn)確的形容,準(zhǔn)確的表述動(dòng)作。

  6、第一部分小結(jié): 從整部分層次結(jié)構(gòu)上作簡單小結(jié)。

  五、布置課后練習(xí)作業(yè):

  1、背誦第二段。

  2、百草園里,作者學(xué)到了不少東西,也是學(xué)校生活。三味書屋直接寫了學(xué)校生活。試預(yù)習(xí)三味書屋部分,分別找出兩部分中"學(xué)習(xí)的環(huán)境、教課的先生、學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并加以對(duì)比,結(jié)合完成文后練習(xí)一。

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)要點(diǎn)〗

  1、學(xué)習(xí)"三味書屋"部分,體會(huì)文章對(duì)三味書屋環(huán)境和先生的描寫。

  2、討論文章的主題。

  〖教學(xué)過程

  一、朗讀第九自然段

  完成課后練習(xí)三

  點(diǎn)撥:

  1、副詞及其表達(dá)作用。

  2、過渡的知識(shí)

  二、默讀10-24段

  1、從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子,說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的?

  點(diǎn)撥:第10段的描寫。第17段的描寫。

  2、文中還寫到了作者的老師,從文中找出這些句子,說說這是怎樣的一位老師,你喜歡他嗎?

  點(diǎn)撥:抓住文中關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵語句去理解

  極方正、質(zhì)樸、博學(xué),和藹

  A、他似乎很不高興,臉上還有怒色。

  B、先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲,后來卻好起來了……

  C、他有一條戒尺,但是不常用……

  D、他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去,拗過去。

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  3、百草園中有許多趣事,如拔何首烏等,作者在三味書屋有沒有?分別是哪些趣事?

  點(diǎn)撥:第17段;讀書;上課時(shí)的畫畫等。

  4、你還有哪些不懂的地方,請(qǐng)?zhí)岢鰜?

  三、討論文章的主題

  討論課后練習(xí)一

  點(diǎn)撥:從文中看來,作者覺得三味書屋的讀書生活是快樂的還是痛苦的?

  充分肯定學(xué)生的意見,最后統(tǒng)一為第三種(參見“教法建議”)。

  四、積累

  魯迅先生刻"早"字的故事。

  五、作業(yè)

  你知道魯迅先生的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)同學(xué)們查找課外資料,寫一篇介紹魯迅先生的練筆,下節(jié)課上課時(shí)給大家介紹。

  手段

  采用多媒體輔助教學(xué)的方式,演示百草園和三味書屋的圖片,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

  教案點(diǎn)評(píng):

  根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)、教學(xué)的目標(biāo)、教材重點(diǎn),選用的教法和預(yù)計(jì)效果如下:

  提問法、討論法――能精講、善導(dǎo)、內(nèi)容要點(diǎn)集中,思維方向集中。

  比較練習(xí)法――優(yōu)化訓(xùn)練,突出重點(diǎn),使難點(diǎn)形象化。

  讀寫結(jié)合法――以寫促讀、突出"應(yīng)用語文"。

  談話法、演示法――激發(fā)閱讀興趣、引發(fā)學(xué)生深入思考,突出"與生活密切聯(lián)系",創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛。

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