2015年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試模擬題九
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【面試試題】
如何發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點?
【環(huán)球網(wǎng)校解析】
一直堅信著一句話:上帝為你關(guān)了一扇門,必然會為你開啟一扇窗。
我們一直在說的所謂的差生只是片面的局限在學(xué)習(xí)方面而已,可以說在學(xué)習(xí)上能力不足不代表她或他在其他方面就不如別人。經(jīng)過近兩年的心理學(xué)的熏陶,我開始了解身心之間的密切關(guān)系。一個學(xué)生,作為老師不能對他蓋棺定論(不管是好的還是壞的),否則會對他的心理造成影響。
(一)每個人都是有潛力的。如果我作為老師,將來在班級上有成績不盡如人意的學(xué)生,我就會積極的開發(fā)他在其他方面的潛能,而如何知道發(fā)現(xiàn):
1、通過學(xué)生在學(xué)校的檔案記錄,初步了解其成長
2、詢問以前曾經(jīng)教過他的老師,以及同學(xué),問問她們對他的看法與印象,進一步了解
3、向家長溝通,全面了解他的成長過程(看看他在哪一方面有特殊表現(xiàn))
4、與學(xué)生交流,看看他本人對自己的認知、自我意識。
除此之外,老師也要有敏銳的洞察力,在班級搞什么活動之類的時候,要注意觀察他的表現(xiàn)。如果他的口才好,以后可以多給他機會上臺講故事之類的,這樣也可以減少他在學(xué)習(xí)方面的自卑心理;如果他是一個很愛吵鬧,不安靜的學(xué)生,那么我們完全可以讓他成為班級里的“活寶”,用來調(diào)節(jié)氣氛,也能增強班級凝聚力。
(二)孩子都是需要鼓勵的。孩子如同被蒙塵的星星,老師不應(yīng)該只是讓成績好的人當(dāng)班委,而讓成績不好的學(xué)生產(chǎn)生自我否定的情緒。我挺贊同輪班制的,如果老師都不給孩子一個機會,那么誰也不知道他在這方面是否有能力,“多鼓勵,少打擊”孩子的積極性也會上來的。讓他嘗試一下當(dāng)體育委員、宣傳委員等等,或許這顆星星便出塵閃耀了……
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