初中教師資格面試說課指導：講述春天的故事

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　　講述春天的故事

　　一、說教材的地位和作用

　　《講述春天的故事》是魯版教材九年思想品德第三單元第六課第二個分目。十一屆三中全會以后，我國無論是農(nóng)村還是城市都發(fā)生了翻天覆地的變化，關(guān)鍵在于改革開放，改革開放是我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強國之路。實行改革開放的戰(zhàn)略決策是建設(shè)有中國特色社會主義必不可少的一部分。通過對本條目的學習使學生了解掌握我國改革開放的必要性，正確處理好改革與開放之間的關(guān)系，堅持科學發(fā)展觀、幫助樹立可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新的思想意識并付諸行動，學好本目內(nèi)容將會為以后的學習打下牢固的理論基礎(chǔ)。因此，本條目在九年級思想品德課中具有不容忽視的重要地位。

　　二、說教學目標

　　根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合九年級學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

　　情感、態(tài)度、價值觀：熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護十一屆三中全會以來黨的路線、方針、政策，熱愛社會主義祖國。

　　能力目標：理解國家的大政方針，增強建設(shè)祖國的本領(lǐng)。

　　知識目標：知道改革開放是黨在社會主義初級階段基本路線的一個重要基本點;懂得改革開放的必要性。

　　該目標的確定，關(guān)注學生的全面發(fā)展，有利于學生知識、能力、情感素質(zhì)的全面提高，符合教育教學規(guī)律和學生成長、發(fā)展規(guī)律，強化了德育訓練和道德素質(zhì)培養(yǎng)。

　　三、說教學的重、難點

　　依據(jù)課程標準和魯版教材知識結(jié)構(gòu)，在全面了解教材基礎(chǔ)上，確定了以下的教學重點和難點：

　　教學重點、難點：認識“我國實行改革的必要性”

　　重點的依據(jù)：在社會主義制度下，社會的基本矛盾仍然是生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)之間的矛盾。在已經(jīng)建立起社會主義基本制度的前提下，要解決社會的基本矛盾，還必須建立起一套適合生產(chǎn)力要求的具體組織形式、管理體制和運行機制。隨著社會的不斷發(fā)展，原有的計劃經(jīng)濟體制逐漸顯示出它的弊端。阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，導致社會進步緩慢，人民生活水平提高緩慢。只有通過改革，改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的舊體制，給經(jīng)濟組織創(chuàng)造一個競爭、創(chuàng)新、發(fā)展的充滿生機和活力的體制，給公民一種“人盡其才”、充滿施展才華的管理里體制，才能進一步推動生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的全面進步。因此，對舊的經(jīng)濟體制進行根本性的變革，建立充滿生機和活力的社會主義市場經(jīng)濟體制，完善社會制度，是生產(chǎn)力本身發(fā)展的直接呼喚，是社會主義基本矛盾運動的客觀要求。在全面落實科學發(fā)展觀的新形勢下，改革與創(chuàng)新已成為時代的主旋律。積極投身到改革與創(chuàng)新的潮流中去是每一個公民的義不容辭的責

　　難點的依據(jù)：初中學生對改革開放給生活帶來的巨大變化有親身感受，但對改革的深層原因理解起來有一定難度。這是因為改革的深層原因涉及到生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的相互關(guān)系，計劃經(jīng)濟體制、市場經(jīng)濟體制等抽象的理論問題。對于初中學生來說，無論是知識儲備還是理解能力都比較欠缺。因而對教師和學生來說，教與學都有一定的難度。

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