2013年江西教師資格小學(xué)教育學(xué)經(jīng)典預(yù)測試題

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　　8.智力也叫認(rèn)識(shí)能力，其核心是(　)。

　　A.觀察力

　　B.記憶力

　　C.思維力

　　D.想象力

　　9.“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”是(　)原則的集中體現(xiàn)。

　　A.啟發(fā)性

　　B.直觀性

　　C.鞏固性

　　D.循序漸進(jìn)

　　10.開放性和群眾性、多樣性和補(bǔ)償性、實(shí)用性和融合性屬于(　)的特點(diǎn)。

　　A.社區(qū)教育

　　B.家庭教育

　　C.學(xué)校教育

　　D.大眾教育

　　11.我國的《義務(wù)教育法》于(　)頒布。

　　A.1985年

　　B.1986年

　　C.1993年

　　D.1999年

　　12.古代埃及設(shè)置最多的學(xué)校是(　)。

　　A.文法學(xué)校

　　B.琴弦學(xué)校

　　C.文士學(xué)校

　　D.騎士學(xué)校

　　13.我國義務(wù)教育的年限為(　)。

　　A.5年

　　B.6年

　　C.9年

　　D.12年

　　14.把“基因復(fù)制”看做決定人的一切行為的本質(zhì)力量的是(　)。

　　A.弗洛伊德

　　B.威爾遜

　　C.格塞爾

　　D.華生

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　　15.學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，其特殊性之一是他們的學(xué)習(xí)是一種(　)學(xué)習(xí)。

　　A.直接性

　　B.多樣化

　　C.復(fù)雜化

　　D.規(guī)范化

　　16.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力培養(yǎng)的課程是(　)。

　　A.基礎(chǔ)型課程

　　B.拓展型課程

　　C. 研究型課程

　　D.學(xué)校課程

　　17.認(rèn)為“一切知識(shí)都從感官的知覺開始的”的教育家是(　)。

　　A.洛克

　　B.盧梭

　　C.夸美紐斯

　　D.赫爾巴特

　　18.允許成績優(yōu)秀的學(xué)生跳級(jí)，體現(xiàn)了(　)原則。

　　A.啟發(fā)性

　　B.直觀性

　　C.因材施教

　　D.鞏固性

　　19.明代以后使科舉考試形成固定格式的是(　)。

　　A.八股文

　　B.程朱理學(xué)

　　C.《四書》和《五經(jīng)》

　　D.六藝

　　20.實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件，其中最重要的是(　)。

　　A.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備

　　B.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資

　　C.基礎(chǔ)設(shè)施和師資

　　D.經(jīng)費(fèi)和設(shè)施

　　21.認(rèn)為人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個(gè)體活動(dòng)中產(chǎn)生作用的理論是(　)。

　　A.外鑠論

　　B.內(nèi)發(fā)論

　　C.遺傳決定論

　　D.多因素相互作用論

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　　22.人的自覺能動(dòng)性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動(dòng)物的(　)。

　　A.目的性

　　B.預(yù)見性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.選擇性

　　23.個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)中，最高層次的是(　)。

　　A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

　　B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　　C.創(chuàng)造活動(dòng)

　　D.精神活動(dòng)

　　24.兒童入學(xué)后必須以(　)為主導(dǎo)。

　　A.學(xué)習(xí)

　　B.游戲

　　C.體育

　　D.文藝

　　25.“四有、兩愛、兩精神”的教育目的出自(　)。

　　A.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

　　B.《中國教育改革和發(fā)展綱要》

　　C.《中華人民共和國憲法》

　　D.《中華人民共和國教育法》

　　26.教育(　)是對教育專制性、等級(jí)化和特權(quán)化的否定。

　　A.全民化

　　B.民主化

　　C.現(xiàn)代化

　　D.終身化

　　27.人身權(quán)的最基本權(quán)利是(　)o

　　A.身心健康權(quán)

　　B.人身自由權(quán)

　　C.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　D.隱私權(quán)

　　28.教科書的主體部分是(　)。

　　A.提綱

　　B.課文

　　C.目錄

　　D.習(xí)題

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　　29.直接認(rèn)知被評價(jià)者的最好方法是(　)。

　　A.觀察

　　B.測驗(yàn)

　　C.調(diào)查

　　D.談話

　　30.測驗(yàn)主要以(　)進(jìn)行。

　　A.口試

　　B.筆試

　　C.面試

　　D.交談

　　二、多選題(在每小題的5個(gè)備選答案中，選出2～5個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選或漏選均不得分。每小題1.5分，共30分)

　　1.遺傳決定論的代表人物有(　)。

　　A.英國的高爾頓

　　B.美國的霍爾

　　C.美國的華生

　　D.奧地利的弗洛伊德

　　E.英國的洛克

　　2.根據(jù)課程任務(wù)，可以把課程分為(　)。

　　A.國家課程

　　B.基礎(chǔ)型課程

　　C.拓展型課程

　　D.研究型課程

　　E.學(xué)校課程

　　3.講授法可分為三種方式即(　)。

　　A.講述

　　B.講解

　　C.講演

　　D.講讀

　　E.講說

　　4.品德的構(gòu)成因素主要有(　)。

　　A.道德認(rèn)識(shí)

　　B.道德能力

　　C.道德情感

　　D.道德意志

　　E.道德行為

　　5.操行評定的一般步驟是(　)。

　　A.學(xué)生自評

　　B.小組評議

　　C.學(xué)生互評

　　D.班主任評價(jià)

　　E.信息反饋

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　　6.蘇格拉底教學(xué)法包括(　)。

　　A.思索

　　B.蘇格拉底諷刺

　　C.啟發(fā)

　　D.定義

　　E.助產(chǎn)術(shù)

　　7.根據(jù)課程的管理制度或制定者，可將課程分為(　)。

　　A.國家課程

　　B.核心課程

　　C.地方課程

　　D.學(xué)校課程

　　E.廣域課程

　　8.講授法的基本要求是(　)。

　　A.講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性

　　B. 注意啟發(fā)

　　C. 嚴(yán)格要求

　　D.講究語言藝術(shù)

　　E.做好討論小結(jié)

　　9.備課要做好三方面的工作即(　)。

　　A.寫好單元計(jì)劃

　　B.鉆研教材

　　C.了解學(xué)生

　　D.寫出教案

　　E.設(shè)計(jì)教法

　　10.德育的途徑有多種，主要有(　)。

　　A.思想品德課

　　B.其他學(xué)科教學(xué)

　　C.課外活動(dòng)

　　D.少先隊(duì)活動(dòng)

　　E.班主任工作

　　11.墨家對于獲得知識(shí)的理解，認(rèn)為主要有(　)三種途徑。

　　A.“親知”

　　B.“熟知”

　　C.“聞知”

　　D.“說知”

　　E.“見知”

　　12.遺傳素質(zhì)的成熟對身心發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在(　)。

　　A.個(gè)體的器官隨年齡的增長而發(fā)展

　　B.先天素質(zhì)在發(fā)展中逐步成熟

　　C.機(jī)體的成熟為一定特征的出現(xiàn)提供了可能

　　D.有些早期運(yùn)動(dòng)機(jī)能是直接建立在成熟基礎(chǔ)上的

　　E.成熟決定了個(gè)體受教育的內(nèi)容

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　　13.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括(　)。

　　A.愛崗敬業(yè)

　　B.正確的教育觀

　　C.一定的研究能力

　　D.豐富的教育理論知識(shí)

　　E.高超的教育能力

　　14.學(xué)校課程的設(shè)置直接受制于(　)的規(guī)定。

　　A.教育目的

　　B.培養(yǎng)目標(biāo)

　　C.教學(xué)目標(biāo)

　　D.課程目標(biāo)

　　E.政治制度

　　15.我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有(　)。

　　A.講授法

　　B.談話法

　　C.討論法

　　D.演示法

　　E.練習(xí)法

　　16.德育過程中的矛盾有(　)。

　　A.教育者與受教育者的矛盾

　　B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

　　C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

　　D.教育者與德育規(guī)律的矛盾

　　E.受教育者與德育規(guī)律的矛盾

　　17.學(xué)生檔案有兩種，即(　)。

　　A.書面檔案

　　B.電子檔案

　　C.集體檔案

　　D.個(gè)體檔案

　　E.網(wǎng)絡(luò)檔案

　　18.道家的教育主張包括(　)。

　　A.“棄圣絕智”

　　B.“教學(xué)相長”

　　C.“棄仁絕義”

　　D.“有教無類”

　　E.“復(fù)歸”人的自然本性

　　19.學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的作用有(　)。

　　A.對個(gè)體發(fā)展的方向做出社會(huì)性規(guī)范

　　B.加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能

　　C.具有延時(shí)的功能

　　D.開發(fā)個(gè)體特殊才能

　　E.發(fā)展個(gè)體的主觀能動(dòng)性

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　　20.教師正確的教育觀念包括(　)。

　　A.現(xiàn)代的教育觀

　　B.現(xiàn)代的學(xué)生觀

　　C.現(xiàn)代的教學(xué)觀

　　D.素質(zhì)教育觀

　　E.現(xiàn)代的教育質(zhì)量觀

　　三、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”。每小題1分，共20分)

　　1.小學(xué)生的有意注意不斷發(fā)展，但無意注意仍起著作用。(　)

　　2.教學(xué)始終具有教育性。 (　)

　　3.基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。 (　)

　　4.文藝復(fù)興以后，科學(xué)主義教育家反對封建教會(huì)對兒童本性的壓抑，強(qiáng)調(diào)教師要尊重兒童個(gè)性。 (　)

　　5.最早在大學(xué)講授教育學(xué)的教育家是夸美紐斯。(　)

　　6.1986年4月第六屆人大審議通過了《教育法》。 (　)

　　7.中國古代內(nèi)發(fā)論的代表是茍子。 (　)

　　8.教學(xué)認(rèn)識(shí)的主體是教師。 (　)

　　9.西周以后形成了以禮樂為中心的文武兼?zhèn)涞钠咚嚱逃?(　)

　　10.杜威的教育思想被稱為實(shí)用主義教育思想。 (　)

　　11.注重身心和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活的是斯巴達(dá)的教育。 (　)

　　12.“有教無類”的教育主張出自《學(xué)記》。 (　)

　　13.亞里士多德的教育思想集中體現(xiàn)在《政治學(xué)》中。 (　)

　　14.道家對于獲得知識(shí)的理解主張通過“親知”、“聞知”、“說知”三種途徑。 (　)

　　15.義務(wù)教育也叫公民教育。 (　)

　　16.環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)，所以它可以決定人的發(fā)展。 (　)

　　17.國家課程通常以選修課的形式出現(xiàn)。 (　)

　　18.只有發(fā)展性教學(xué)才能培養(yǎng)學(xué)生的智力和發(fā)展他們的創(chuàng)造才能。 (　)

　　19.“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”是孔子提出的教學(xué)要求。 (　)

　　20.歐洲古代教育以斯巴達(dá)和雅典最為典型。 (　)