福建教師資格考試中學心理學真題(2009年1月)

　　2009年1月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

　　教育心理學試卷

　　一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分。共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1. 一般認為，現(xiàn)代教育心理學的奠基人是( )

　　A.馮特

　　B.桑代克

　　C.華生

　　D.斯金納

　　2. 強調(diào)學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學策略稱為( )

　　A.發(fā)現(xiàn)教學

　　B.情境教學

　　C.合作教學

　　D.個別教學

　　3. 教師的熱心和同情心是對教學效果有顯著影響的( )

　　A.認知特征

　　B.能力特征

　　C.人格特征

　　D.意志特征

　　4. 以美國布盧姆為首的一個委員會自50年代開始進行系統(tǒng)研究的是( )

　　A.學生心理

　　B.教師心理

　　C.教學風格

　　D.教學目標

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　　5. 人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應，這是( )

　　A.刺激泛化

　　B.刺激分化

　　C.刺激恐懼

　　D.刺激評價

　　6. 20世紀“程序教育與機器教學”風靡全球，其心理學理論基礎(chǔ)是( )

　　A.經(jīng)典條件作用理論

　　B.操作性條件作用理論

　　C.目的認知理論

　　D.認知結(jié)構(gòu)理論

　　7. 下列情境中代表外部動機的情境是( )

　　A.張翔每天早上自己閱讀40分鐘英語

　　B.課休息時，王峰回到教室看書

　　C.全校大會上校長宣布三好學生名單

　　D.楊陽每天晚上寫日記

　　8. 智力接近成熟，抽象邏輯思維從經(jīng)驗性向理論型轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維的時期是( )

　　A.兒童期

　　B.少年期

　　C.青年初期

　　D.青年期.

　　9. 短時記憶的容量很有限，一般只能貯存的信息項目為( )

　　A.3個左右

　　B.5個左右

　　C.7個左右

　　D.9個左右

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　　10.數(shù)學學習中由數(shù)字運算到字母運算的轉(zhuǎn)化中包含著( )

　　A.自下而上的遷移

　　B.自上而下的遷移

　　C.平行遷移

　　D.逆向遷移

　　11.通過一定的榜樣來強化相應的學習行為是( )

　　A.期待強化

　　B.自我強化

　　C.直接強化

　　D.替代強化

　　12.假定質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳結(jié)構(gòu)與變異為已知的關(guān)系，現(xiàn)在要學習需求與價格的關(guān)系，這屬于( )

　　A.下位學習

　　B.上位學習

　　C.并列結(jié)合學習

　　D.概念學習

　　13.短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間大約為( )

　　A.0.25～2秒

　　B.5秒～2分鐘

　　C.2分鐘～5分鐘

　　D.5分鐘～一輩子

　　14.定勢影響遷移的一個典型例證是陸欽斯的( )

　　A.白鼠按鍵取食實驗

　　B.白鼠走迷宮實驗

　　C.“量杯”實驗

　　D.兒童攻擊實驗

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　　15.耶克斯一多德森定律表明，對于中等難度的任務來說，動機強度與學習效果之間的關(guān)系是( )

　　A.倒U型關(guān)系

　　B.正相關(guān)

　　C.負相關(guān)

　　D.無關(guān)系

　　16.采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進行研究的是( )

　　A.皮亞杰

　　B.艾利克森

　　C.羅杰斯

　　D.柯爾伯格

　　17.教育心理學研究的核心內(nèi)容是( )

　　A.學習過程

　　B.教學過程

　　C.評價過程

　　D.反思過程

　　18.行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是( )

　　A.經(jīng)典條件作用

　　B.操作性條件作用

　　C.精神分析理論

　　D.認知理論

　　19.了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為( )

　　A.操作定向

　　B.操作模仿

　　C.操作整合

　　D，操作熟練

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　　20.波斯納提出的教師成長公式是( )

　　A.經(jīng)驗+評價=成長

　　B.經(jīng)驗+反思=成長

　　C.經(jīng)驗+練習=成長

　　D.經(jīng)驗+榜樣=成長

　　二、填空題(本大題共20小題，每空1分，共20分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

　　21.__________具有半成熟、半幼稚的特點，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾的時期。

　　22.曾經(jīng)被一只貓咬過的人，后來看見毛茸茸的小動物也可能產(chǎn)生恐懼，這是__________。

　　23.提出操作性條件作用理論的是心理學家__________。

　　24.心理學家__________認為，學習是個體利用本身的智慧與理解力對情境及情境與自身.關(guān)系的頓悟。

　　25.條件反射現(xiàn)象是由生理學家__________首先在實驗室發(fā)現(xiàn)的。

　　26.操作技能學習者的練習曲線中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即__________。

　　27.桑代克的教育心理學分為三部分：第一部分講人類的本性，第二部分講__________，第三部分講個別差異及其原因。

　　28.教一學過程是一個系統(tǒng)過程，包括學習過程、__________和評價/反思過程。

　　29.給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為__________。

　　30.程序教學是心理學家__________首創(chuàng)的一種個別化教學模式。

　　31.__________是指個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和威望的需要。

　　32.個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當?shù)奈ㄒ徽_的答案的認知方式是__________。

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　　33.皮亞杰認為，l0歲以后，兒童的道德判斷主要依據(jù)自己認可的內(nèi)在標準，稱為__________。

　　34.人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認識與體驗，跟隨他人行為的現(xiàn)象稱為

　　35.動作技能操作者自身的感覺系統(tǒng)提供的感覺反饋稱為__________。

　　36.對心智技能最早進行系統(tǒng)研究的是前蘇聯(lián)心理學家__________。

　　37.目前較公認的是以__________的基本特征來代表創(chuàng)造性。

　　38.群體對每一個成員的吸引力，表現(xiàn)為群體成員對群體的忠誠、責任感、成員問的友誼感和志趣等，這稱之為__________。

　　39.一個人在多次進行某測驗時，如果達到近乎相同的分數(shù)，那么可以認為該測驗穩(wěn)定可靠，其__________是高的。

　　40.意義學習的客觀條件是，學習的材料本身必須具有__________，在學習者的心理上是可以理解的。是在其學習能力范圍之內(nèi)的。

　　三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分。共30分)

　　41.簡述布魯納認知――結(jié)構(gòu)學習理論的學習觀。

　　42.怎樣激發(fā)學生的學習動機?

　　43.簡述影響問題解決的主要因素。

　　44.簡述影響課堂管理的因素。

　　45.簡述教師成長與發(fā)展的基本途經(jīng)。

　　四、論述題(本大題共1小題。共10分)

　　46.試論如何提高知識直觀的效果。