河南省2011年教師資格教育理論考試試卷(A)

河南省2011年教師資格教育理論考試試卷(A)

　　(使用范圍：小學(xué) 教師資格)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)

　　在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)、多選或不選得0分。

　　1.在教育思想史上明確提出教育應(yīng)該以兒童、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)為中心的教育家是【】

　　A.盧梭

　　B.洛克

　　C.杜威

　　D.赫爾巴特

　　2.在學(xué)生的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是【】

　　A.環(huán)境

　　B.學(xué)校教育

　　C.遺傳

　　D.主觀能動(dòng)性

　　3.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是【】

　　A.教學(xué)過(guò)程

　　B.評(píng)價(jià)過(guò)程

　　C.學(xué)習(xí)過(guò)程

　　D.反思過(guò)程

　　4.人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷是【】

　　A.學(xué)習(xí)期待

　　B.學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　C.成就動(dòng)機(jī)

　　D.自我效能感

　　5.在操作技能形成中實(shí)際再現(xiàn)出動(dòng)作方式或行為模式的階段是【】

　　A.操作定向

　　B.操作模仿

　　C.操作整合

　　D.操作熟練

　　更多相關(guān)信息：教師資格頻道教師資格論壇

　　6.教師所具有的教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)知識(shí)是【】

　　A.條件性知識(shí)

　　B.本體性知識(shí)

　　C.實(shí)踐性知識(shí)

　　D.一般性知識(shí)

　　7.提出“賢者以己昭昭，使人昭昭”道德修養(yǎng)方法的教育家是【】

　　A.孟子

　　B.孔子

　　C.墨子

　　D.荀子

　　8.教育法規(guī)的最主要淵源是【】

　　A.憲法

　　B.教育法律

　　C.教育行政法規(guī)

　　D.教育行政規(guī)章

　　9.我國(guó)《教育師法》對(duì)教師的身份定位是【】

　　A.自由職業(yè)者

　　B.國(guó)家公務(wù)員

　　C.國(guó)家雇員

　　D.專業(yè)人員

　　10.教學(xué)技能是教師在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)和反思體悟而形成的一系列【】

　　A.操作活動(dòng)方式

　　B.心智活動(dòng)方式

　　C.教學(xué)行為方式

　　D.教學(xué)行為和心智活動(dòng)方式

　　更多相關(guān)信息：教師資格頻道教師資格論壇

　　11.教師通過(guò)系統(tǒng)地?cái)⑹龌蛎枋鼋虒W(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理解和掌握知識(shí)的一種課堂講授方式是【】

　　A.講述

　　B.講解

　　C.講讀

　　D.講演

　　12.教師運(yùn)用一些醒目的文字、符號(hào)、色彩對(duì)比等，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行的強(qiáng)化是【】

　　A.語(yǔ)言強(qiáng)化

　　B.標(biāo)志強(qiáng)化

　　C.動(dòng)作強(qiáng)化

　　D.活動(dòng)強(qiáng)化

　　13.學(xué)生將不同渠道獲取的同一類信息進(jìn)行綜合，結(jié)合自己原有的知識(shí)，重新整理、組織、存儲(chǔ)，并能夠簡(jiǎn)潔明了地傳遞給他人的能力是【】

　　A.信息獲取能力

　　B.信息分析能力

　　C.信息加工能力

　　D.信息利用能力

　　14.教師代表性工作的集合描述是【】

　　A.教學(xué)日志

　　B.教學(xué)案例

　　C.教學(xué)反思

　　D.教師成長(zhǎng)檔案袋

　　15.在班級(jí)文化結(jié)構(gòu)中，居于深層次的班級(jí)核心文化是。【】

　　A.班級(jí)物質(zhì)文化

　　B.班級(jí)行為文化

　　C.班級(jí)制度文化

　　D.班級(jí)精神文化

　　更多相關(guān)信息：教師資格頻道教師資格論壇

　　16.在班級(jí)管理中，教師了解學(xué)生最簡(jiǎn)單最常用的方法是【】

　　A.觀察法

　　B.書(shū)面材料分析法

　　C.談話法

　　D.調(diào)查法

　　17.教師根據(jù)教材特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生生動(dòng)活潑地掌握知識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造力的教學(xué)方法是【】

　　A.愉快教學(xué)法

　　B.情景教學(xué)法

　　C.嘗試教學(xué)法

　　D.成功教學(xué)法

　　18.談話法的特點(diǎn)是【】

　　A.師生對(duì)話

　　B.教師問(wèn)學(xué)生答

　　C.學(xué)生問(wèn)教師答

　　D.教師起控制作用

　　19.在教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、方案執(zhí)行情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)是【】

　　A.診斷性評(píng)價(jià)

　　B.總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　C.形成性評(píng)價(jià)

　　D.相對(duì)評(píng)價(jià)

　　20.在自然條件下，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行有目的的、有計(jì)劃的直接感知、記錄、分析的教學(xué)研究方法是【】

　　A.調(diào)查法

　　B.實(shí)驗(yàn)法

　　C.比較法

　　D.觀察法

　　更多相關(guān)信息：教師資格頻道教師資格論壇

　　二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)

　　在每小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分，選錯(cuò)、多選、少選或不選得0分。

　　1.二戰(zhàn)以后的世界的教育特征有【】

　　A.古典化

　　B.終身化

　　C.多元化

　　D.民主化

　　E.全民化

　　2.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則有【】

　　A.主體性原則

　　B.內(nèi)化性原則

　　C.特定性原則

　　D.生成性原則

　　E.有效的監(jiān)控原則

　　3.教師禮儀的特點(diǎn)有【】

　　A.率先性

　　B.示范性

　　C.系統(tǒng)性

　　D.整體性

　　E.影響的深遠(yuǎn)性

　　4.義務(wù)教育階段學(xué)生所專屬的權(quán)利有【】

　　A.社會(huì)實(shí)踐

　　B.獲得證書(shū)

　　C.免試入學(xué)

　　D.就近入學(xué)

　　E.不交學(xué)費(fèi)

　　5.教師備課的內(nèi)容有【】

　　A.備課程標(biāo)準(zhǔn)

　　B.備教材

　　C.備學(xué)生

　　D.備教法

　　E.備學(xué)法

　　更多相關(guān)信息：教師資格頻道教師資格論壇

　　6.教態(tài)語(yǔ)言的特征有【】

　　A.輔助性

　　B.連續(xù)性

　　C.表情性

　　D.動(dòng)作性

　　E.情境性

　　7.少先隊(duì)的標(biāo)志有【】

　　A.紅領(lǐng)巾

　　B.隊(duì)旗

　　C.隊(duì)禮

　　D.呼號(hào)和鼓號(hào)

　　E.隊(duì)會(huì)儀式

　　8.班級(jí)學(xué)習(xí)管理的內(nèi)容包括【】

　　A.提高升學(xué)率

　　B.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　C.培養(yǎng)自學(xué)能力

　　D.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　E.營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

　　9.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有【】

　　A.教學(xué)目標(biāo)

　　B.教學(xué)內(nèi)容

　　C.教學(xué)策略

　　D.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　E.教學(xué)評(píng)價(jià)

　　10.現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的基本原則有【】

　　A.教育性原則

　　B.科學(xué)性原則

　　C.技術(shù)性原則

　　D.藝術(shù)性原則

　　E.經(jīng)濟(jì)性原則

　　更多相關(guān)信息：教師資格頻道教師資格論壇

　　三、判斷題(本題共24小題，每小題1分，共24分)

　　判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

　　1.普及教育是國(guó)家用法律形式規(guī)定的對(duì)一定年齡兒童免費(fèi)實(shí)施的某種程度的學(xué)校教育。( )

　　2.在學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中，信度體現(xiàn)了學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)的可靠程度。 ( )

　　3.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑有各學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)、班主任工作等。 ( )

　　4.研究表明，適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練可以加快各個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段轉(zhuǎn)化的速度。 ( )

　　5.學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是持久的。 ( )

　　6.正義感要求教師以公正不倚的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生和處理各種人際關(guān)系。 ( )

　　7.榮譽(yù)感是教師因本職工作的偉大而感到光榮的一種道德情感。 ( )

　　8.教師道德修養(yǎng)就是提高教師的道德認(rèn)識(shí)、陶冶道德情感、鍛煉意志、培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程。( )

　　9.《全國(guó)教育人才發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃》(2010-2020年)提出的戰(zhàn)略目標(biāo)是，到2020年，普通中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師基本具備?？埔陨蠈W(xué)歷。 ( )

　　10.后定教育法規(guī)優(yōu)先于先定教育法規(guī)是教育執(zhí)法的一個(gè)原則。 ( )

　　11.學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)屬于學(xué)生的隱私，學(xué)校有權(quán)拒絕學(xué)生監(jiān)護(hù)人了解其分?jǐn)?shù)的要求。 ( )

　　12.不同層次教學(xué)目標(biāo)之間構(gòu)成了一個(gè)上下貫通的系列：教育目的→培養(yǎng)目標(biāo)→教學(xué)目標(biāo)→課程目標(biāo)。 ( )

　　13.課堂對(duì)話是教師與學(xué)生以教材內(nèi)容為“話題”或“談資”共同生成“文本”和創(chuàng)造“意義”的過(guò)程。 ( )

　　14.教學(xué)語(yǔ)言技能是整個(gè)教學(xué)技能的核心。 ( )

　　15.行動(dòng)研究是一種新的研究理念和類型，而不是一種研究方法。 ( )

　　16.教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗(yàn)證階段。 ( )

　　17.學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點(diǎn)是它的教育性。 ( )

　　18.隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生互動(dòng)性重要他人的導(dǎo)向類型按照“家長(zhǎng)→教師→同伴→不存在重要他人”的順序變化。 ( )

　　19.團(tuán)隊(duì)成員的合理配置是創(chuàng)建高效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵步驟。 ( )

　　20.同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對(duì)其他成員進(jìn)行干涉。 ( )

　　21.教學(xué)方法是聯(lián)系教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶。 ( )

　　22.教學(xué)設(shè)計(jì)是一種“電腦式”的程序設(shè)計(jì)。 ( )

　　23.參觀法是把學(xué)生帶到自然和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中去觀察事物和現(xiàn)象的一種教學(xué)方法。( )

　　24.課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。 ( )

　　更多相關(guān)信息：教師資格頻道教師資格論壇

　　四、簡(jiǎn)答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.人民教師應(yīng)具備的良好人格特征有哪些?

　　2.班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)有哪些?

　　3.直觀教學(xué)中教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力?

　　4.教師幫助學(xué)生形成良好態(tài)度與品德的有效方法有哪些?

　　5.如何開(kāi)展少先隊(duì)社區(qū)工作?

　　6.教學(xué)方法選擇的依據(jù)有哪些?

　　五、案例分析題(本題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.某市大橋小學(xué)的張老師任教18年，每年都堅(jiān)持訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細(xì)閱讀、不斷鉆研。近幾年她開(kāi)設(shè)個(gè)人教學(xué)博客，與同行們分享教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的領(lǐng)頭雁。她曾教過(guò)一位性格孤僻的女孩，經(jīng)家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計(jì)，從小將孩子一人丟在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變，下課時(shí)，張老師常常拉著她的手，帶她與同學(xué)一起做游戲;有空時(shí)，替她梳梳凌亂的頭發(fā);天氣多變時(shí)，提醒她及時(shí)添加衣服;放假時(shí)，領(lǐng)她回家一同玩?！兀⒆拥哪樕下冻隽穗y得的笑容，漸漸地融進(jìn)了班集體這個(gè)大家庭。

　　試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)張老師的行為進(jìn)行分析。

　　2.高老師在某小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教師已經(jīng)十幾年了。根據(jù)該校的管理規(guī)定，從事教學(xué)工作的教師必須在課前備課，編寫(xiě)教案，并在每學(xué)期期末向?qū)W校上交教案。十幾年的時(shí)間里，高老師先后交給該小學(xué)教案48冊(cè)。這些教案都是高老師在參考別人教案的基礎(chǔ)上自己獨(dú)自創(chuàng)作的，且沒(méi)有留底稿。高老師多次要求該校返還其教案，該小學(xué)卻以找不到為由拒絕將教案返還給高老師。

　　請(qǐng)用所學(xué)教育法規(guī)知識(shí)對(duì)該小學(xué)的做法進(jìn)行分析。

　　六、論述題(本題共2個(gè)小題，每小題15分，共30分)

　　1.試聯(lián)系實(shí)際分析循序漸進(jìn)教學(xué)原則的含義及如何運(yùn)用。

　　2.試結(jié)合實(shí)際分析教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。