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2012湖南教師資格證考試教育學(xué)真題(小學(xué))

更新時間:2013-03-26 17:10:53 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 在教育史上首次提出“教育遵循自然”的觀點,主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育的教育哲學(xué)家是 (  )

  2012年湖南省教師資格證小學(xué)教育學(xué)真題及答案

  一、單項選擇題(本大題共15個小題,每小題2分,共30分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的,請將其代碼填入相應(yīng)的括號內(nèi))。

  1.在教育史上首次提出“教育遵循自然”的觀點,主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育的教育哲學(xué)家是 (  )
  A.亞里士多德
  B.蘇格拉底
  C.柏拉圖
  D.昆體良

  2.西方教育史上第一本專門論述教育問題的著作是 (  )
  A.《學(xué)記》
  B.《論演說家的教育》
  C.《政治學(xué)》
  D.《大教學(xué)論》

  3.《學(xué)記》中“藏息相輔”教學(xué)原則強調(diào) (  )
  A.教學(xué)要遵循一定順序進(jìn)行
  B.啟發(fā)式教學(xué)
  C.教學(xué)要把握最佳時機
  D.課內(nèi)與課外相結(jié)合

  4.校園文化的核心是學(xué)校的(  )文化。
  A.精神
  B.物質(zhì)
  C.組織
  D.制度

  5.學(xué)生文化的特征包含 (  )
  A.過渡性、統(tǒng)一性、生成性
  B.過渡性、非正式性、生成性
  C.穩(wěn)定性、正式性、互補性
  D.適應(yīng)性、多樣性、互補性

  6.在教學(xué)活動中,教師不能滿足于“授人以魚”,更要做到“授人以漁”這說明教學(xué)應(yīng)該重視(  )
  A.傳授學(xué)生知識
  B.發(fā)展學(xué)生能力
  C.培養(yǎng)學(xué)生個性
  D.形成學(xué)生品德

  7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(  )
  A.了解學(xué)生
  B.組織和培養(yǎng)班集體
  C.開班會
  D.與其他學(xué)科教師溝通

  8.學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的重要工具以及教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是(  )
  A.教學(xué)計劃
  B.教學(xué)大綱
  C.教科書
  D.課程標(biāo)準(zhǔn)

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  9.制定課程計劃的首要問題是 (  )
  A.學(xué)科設(shè)置
  B.學(xué)年編制
  C.課時分配
  D.學(xué)生興趣

  10.德國教育家瓦•根舍因創(chuàng)立了( )理論。
  A.自學(xué)~輔導(dǎo)式
  B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
  C.范例教學(xué)
  D.教學(xué)過程最優(yōu)化

  11.我國最早采用班級授課制的學(xué)校是 ( )
  A.京師大學(xué)堂
  B.清華大學(xué)
  C.京師同文館
  D.蒙學(xué)院

  12.利用良好的班風(fēng)和校風(fēng)來教育學(xué)生,這屬于 ( )
  A.榜樣示范法
  B.說服教育法
  C.陶冶教育法
  D.實際鍛煉法

  13.當(dāng)學(xué)生做出教師所期待的良好行為后,發(fā)給學(xué)生相應(yīng)的小紅花,這種做法屬于( )
    A.強化法
  B.示范法
  C.代幣獎勵法
  D.系統(tǒng)脫敏法

  14.老師兩次用同一張試卷測試相同的學(xué)生,結(jié)果兩次學(xué)生的分?jǐn)?shù)相同,這種分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和不變是測驗的 ( )
   A.難度
  B.信度
  C.效度
  D.區(qū)分度

  15.班主任通過各項規(guī)章制度管理班級的方式稱為璉級 ( )
  A.常規(guī)管理
  B.平行管理
  C.民主管理
  D.目標(biāo)管理

  二、填空題(本大題共有20個小題。每小題1分,共20分。把答案填在題中的橫線上)。

  16.教學(xué)包括教和學(xué)兩個方面,是由_________所組成的雙邊活動過程。
  17.青春期里,學(xué)生身高體重的發(fā)展速度比平時要迅速得多,這是由個體身心發(fā)展的_________決定的。
  18.美國教育家布魯納的《教育過程》提出了普及_________學(xué)說和發(fā)現(xiàn)法。
  19.第一次工業(yè)革命后提出了普及_________的要求。
  20._________是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體。

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  21.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視_________的培養(yǎng)。
  22.處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響屬于遷移種類中的_________。
  23._________是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念的某一部位,并使之相互聯(lián)系的過程。
  24._________既是課程設(shè)計和實施的終點,又是課程設(shè)計與實施繼續(xù)向前發(fā)展的起點。
    25.教學(xué)直觀包括:實物直觀、_________和言語直觀。
  26.青少年的道德評價能力發(fā)展,一般經(jīng)過從他律到_________的階段。
  27.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個,一是_________ ,二是尋求發(fā)展。
  28.學(xué)生集體的特征首先是要有明確的 _________。
  29.從_________的角度,可把課程分為工具性課程,知識性課程、技能性課程和實踐性課程。
  30.教育中介系統(tǒng)包括教育內(nèi)容、教育手段、教育媒介和_________ 。
  31.問題的形式主要有開放式問題和_________。
  32.孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從! 這反映教師勞動的_________ 。 33_________決定著教育的性質(zhì)。
  34.布魯納所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”是一種以_________為主的教學(xué)方法。
  35.學(xué)校工作必須堅持以_________為主。

  三、簡答題(本大題共有5道小題,每題6分,共30分)。

  36.我國當(dāng)前教育目的基本精神是什么?
  37.如何建立新型師生關(guān)系?
  38.與傳統(tǒng)課程相比,我國新一輪課程改革目標(biāo)有哪些方面的轉(zhuǎn)變?
  39.貫徹正面教育原則的基本要求有哪些?
  40.簡述班級管理的功能。

  四、論述題(本大題有2道小題,每題10分,共20分)。

  41.學(xué)校教育對個體身心發(fā)展有哪些特殊功能?
  42.某大學(xué)化學(xué)系的高才生,分配到一中學(xué)任教高中化學(xué),他每節(jié)課盡心講授,渴望將其化學(xué)才智傳給學(xué)生。但結(jié)果卻與愿違:學(xué)生埋怨教師講的東西他們無法理解;老師責(zé)備學(xué)生太笨,自己的苦心得不到回報。
  試以教學(xué)原理分析這一現(xiàn)象。

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  參考答案及精析

  一、單項選擇題

  1.【精析】A亞里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的觀點,主張按照兒童 心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育,這也成為后來強調(diào)教育中注重人的發(fā)展的思想淵源。
  2.【精析】B《論演說家的教育》是昆體良的代表作,是西方最早的教育著作!秾W(xué)記》是世界最早的教育論著,注意兩者的區(qū)別。
  3.【精析】D《學(xué)記》指出:“大學(xué)之教也,時教必有正業(yè),退息必有居學(xué)。”“故君子之于學(xué)也,藏焉修焉,息焉游焉。夫然,故安其學(xué)而親其師,樂其友而信其道,是以雖離師輔而不反也!睆娬{(diào)正課學(xué)習(xí)與課外練習(xí)必須兼顧,課內(nèi)與課外相結(jié)合,相互補充。
  4.【精析】A學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心。
  5.【精析】B學(xué)生文化具有過渡性、非正式性、多樣性、互補性、生成性,識記題。
  6.【精析】B“授人以漁”即教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識的能力。
  7.【精析】B組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
  8.【精析】C教科書是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的重要工具,也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。
  9.【精析】A制訂課程計劃的首要問題是學(xué)科設(shè)置。
  10.【精析】C德國教育家瓦•根舍因創(chuàng)立了范例教學(xué)理論。
  11.【精析】C我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的京師同文館,即北京大學(xué)的前身。
  12.【精析】C陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。
  13.【精析】C代幣是一種象征性強化物,當(dāng)學(xué)生做出教師所期待的良好行為后,發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)拇鷰抛鳛閺娀。這種方法屬于代幣獎勵法。
  14.【精析】B信度即測驗結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠程度,即多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致性程度。
  15.【精析】A班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動。題中所述為常規(guī)管理。

  二、填空題
  16.教與學(xué) 17.不平衡性 18.結(jié)構(gòu)主義 19.初等教育
  20.校風(fēng) 21.創(chuàng)新能力 22.橫向遷移 23.下位學(xué)習(xí)
  24.課程評價 25.模象直觀 26.自律 27.學(xué)會調(diào)適
  28.共同目標(biāo) 29.課程功能 30.教育環(huán)境 31.封閉式問題
  32.示范性 33.政治經(jīng)濟制度 34.探究活動 35.教學(xué)

  三、簡答題

  36.①要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,因此要堅持政治思想道德索質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一;②要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展,要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展;③適應(yīng)時代要求,強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。
  37.師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在共同的教育教學(xué)過程中,通過相互影響和作用而形成和建立起來的一種特殊的人際關(guān)系,它貫穿于整個教育活動,是教育教學(xué)過程中最重要的人際關(guān)系,教育活動主要是通過教師與學(xué)生之間的交往實現(xiàn)的。建立新型的師生關(guān)系必須注意以下幾點:①教師必須尊重學(xué)生的火格。②教師要保護(hù)學(xué)生的好奇心。③教師要發(fā)展學(xué)生的自信心。④樹立新理念、確立新角色。⑤建立輕松、和諧的教學(xué)氛圍。
  38.①把德育目標(biāo)與時代要求聯(lián)系起來;②突出創(chuàng)新精神、實踐能力、人文素養(yǎng)、環(huán)境意識教育;③把基本知識與基本技能的學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)聯(lián)系起來;④既強調(diào)健康體魄,又強調(diào)健康心理。
  39.在思想品德課的教學(xué)中,能不能自覺貫徹正面教育原則,對教師來說,不僅是知識、能力、經(jīng)驗的體現(xiàn),更是~種責(zé)任感的考驗。貫徹這個教育原則,在內(nèi)容和方法的結(jié)合上,應(yīng)該體現(xiàn)正面教育的堅定性和教育方法的民主性、靈活性的統(tǒng)一。它的基本要求是:①毫不動搖的向?qū)W生進(jìn)行馬克思主義的道德觀、世界觀的正面教育。②堅持教學(xué)中的民主精神,循循善誘,積極疏導(dǎo)。
  40.①有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率。班級組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實施教學(xué)活動,因此,如何運用各種教學(xué)技術(shù)手段來精心設(shè)計各種不同的教學(xué)活動,組織、安排、協(xié)調(diào)各種不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,是班級管理的主要功能。②有助于維持班級秩序,形成良好的班風(fēng)。班級是學(xué)生全體活動的基礎(chǔ),是學(xué)生交往活動盼主要場所,因此,調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性,共同建立良好的班級秩序和健康的班級風(fēng)氣,是班級管理的基本功能。③有助于鍛煉學(xué)生能力,學(xué)會自治自理。班級組織中存在著最基本的人際交往和社會聯(lián)系,存在著一定的組織層次和工作分工。

  四、論述題

  41.【參考答案】(1)學(xué)校教育對個體發(fā)展的引導(dǎo)和培養(yǎng),塑造功能。社會對個體的要求或期望有體質(zhì)、思想道德、知識能力等多方面,學(xué)校通過各種教育活動促使學(xué)生達(dá)到規(guī)劃的目標(biāo),學(xué)校教育不僅影響著學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容,也影響著學(xué)生發(fā)展的方向。(2)學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的功能,學(xué)校教育目標(biāo)明確、有教育科學(xué)理論的指導(dǎo),能夠有效地促進(jìn)個體發(fā)展的進(jìn)程。(3)學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值,而且具有延時的價值。學(xué)校教育的內(nèi)容大部分具有普遍性和基礎(chǔ)性,對個體今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長遠(yuǎn)價值。(4)學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展學(xué)生個性的功能,學(xué)校教育能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性特點,有針對地采取教育措施,促進(jìn)學(xué)生特殊才能和個性的發(fā)展。
  42.【參考答案】這個案例反映了師生之間的關(guān)系沒有理清,師生之間缺乏溝通,師生之間還沒有建立起良好關(guān)系。另外,這個教師也沒有掌握好教學(xué)規(guī)律。在備課和教學(xué)的過程中都應(yīng)該堅持學(xué)生為主體,備課要備學(xué)生,教學(xué)過程中要考慮學(xué)生的反饋,及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
  (1)協(xié)調(diào)師生之間的教育關(guān)系關(guān)鍵是要提高教師的素質(zhì),因為教師是教育活動的主導(dǎo)者。在眾多的教師素質(zhì)中,首先要解決的是提高教師的教育文化知識,尤其是教師要確立正確的“學(xué)生觀”。其次,必須把正確的“學(xué)生觀”付諸教師的教育活動,才能真正協(xié)調(diào)好師生之間的工 作關(guān)系。
  (2)轉(zhuǎn)換教育思想,形成教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教育指導(dǎo)方針。主體性教學(xué)模式旨在培養(yǎng)學(xué)生的主體性、自主性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,變要我學(xué)為我要學(xué).從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。

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