2012教師資格考試j教育學(xué)考前模擬6

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　　11.我國(guó)《教師法》界定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的(　)。

　　A.事務(wù)員

　　B.工作人員

　　C.公務(wù)員

　　D.專業(yè)人員

　　12.素質(zhì)教育的特點(diǎn)包括(　)。

　　A.淘汰性

　　B.片面性

　　C.選拔性

　　D.全面性

　　13.課程評(píng)價(jià)中，目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的提出者是(　)。

　　A.皮亞杰

　　B.布魯納

　　C.布魯姆

　　D.泰勒

　　14.在教學(xué)進(jìn)程的基本階段中，中心環(huán)節(jié)是(　)。

　　A.運(yùn)用知識(shí)

　　B.引發(fā)動(dòng)機(jī)

　　C.鞏固知識(shí)

　　D.領(lǐng)會(huì)知識(shí)

　　15.為了使學(xué)生作好上課前的各種準(zhǔn)備，通常在上課開(kāi)始時(shí)，教師需要進(jìn)行的一項(xiàng)工作是(　)。

　　A.檢查復(fù)習(xí)

　　B.組織教學(xué)

　　C.布置作業(yè)

　　D.提問(wèn)答疑

　　16.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度稱為(　)。

　　A.測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度

　　B.測(cè)驗(yàn)的信度

　　C.測(cè)驗(yàn)的難度

　　D.測(cè)驗(yàn)的效度

　　17.有關(guān)人生觀教育、世界觀教育、革命理想與傳統(tǒng)教育、勞動(dòng)教育、自覺(jué)紀(jì)律教育等都屬于德育內(nèi)容中的(　)。

　　A.思想教育

　　B.政治教育

　　C.心理教育

　　D.道德教育

　　18.進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是(　)。

　　A.教育的一致性原則

　　B.導(dǎo)向原則

　　C.因材施教原則

　　D.疏導(dǎo)原則

　　19.堅(jiān)持性善論，主張兒童是德育的主體，德育必須以兒童為中心，尊重兒童的發(fā)展需求。這一理論特征反映的德育模式是(　)。

　　A.模仿模式

　　B.認(rèn)知模式

　　C.體諒模式

　　D.行動(dòng)模式

　　20.班級(jí)管理的對(duì)象是班級(jí)中的各種管理資源，主要是對(duì)(　)。

　　A.時(shí)間的管理

　　B.財(cái)產(chǎn)的管理

　　C.學(xué)生的管理

　　D.信息的管理

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　　二、填空題(每空1分，共10分)

　　21.近代__________的出現(xiàn)，開(kāi)辟了制度化教育的新階段。

　　22.信息技術(shù)的特點(diǎn)是以多媒體與__________為核心。

　　23.個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng)，第二層次是個(gè)體的心理活動(dòng)，最高層次是__________活動(dòng)。

　　24.__________的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺(jué)醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是少年期表現(xiàn)出來(lái)的總體性的階段特征。

　　25.課程目標(biāo)是指整個(gè)課程編制過(guò)程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，它有四個(gè)方面的規(guī)定性：時(shí)限性、具體性、預(yù)測(cè)性和__________性。

　　26.__________是學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)，不僅是智育的主要途徑，也是德育、體育、美育等的基本途徑，在學(xué)校整個(gè)系統(tǒng)中居于中心地位。

　　27.在如何處理好教與學(xué)的關(guān)系上，現(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)教與學(xué)二者的辯證關(guān)系，認(rèn)為教師主導(dǎo)作用應(yīng)與學(xué)生__________結(jié)合。

　　28.__________是通過(guò)德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求。

　　29.德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的__________與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。

　　30.班集體的教育作用表現(xiàn)在，有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力，有利于訓(xùn)練學(xué)生的__________能力。

　　三、判斷題(每小題1分，共10分)

　　31.班主任了解學(xué)生包括對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解和對(duì)學(xué)生群體的了解兩部分。(　)

　　32.課外活動(dòng)的內(nèi)容，是根據(jù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、課外活動(dòng)的具體要求、兒童身心發(fā)展特點(diǎn)以及校內(nèi)外實(shí)際來(lái)安排的。(　)

　　33.基礎(chǔ)型課程的教學(xué)是拓展型、研究型課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，研究型課程的教學(xué)是拓展型課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。(　)

　　34.教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量。(　)

　　35.在教育這種特定環(huán)境下，作為教育對(duì)象的學(xué)生是學(xué)習(xí)者，是受教育者。(　)

　　36.教育是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)前提。(　)

　　37.教學(xué)特別要注意教學(xué)衛(wèi)生，要求學(xué)生在坐、立、閱讀、書寫和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持正確的姿勢(shì)，保護(hù)學(xué)生的視力。(　)

　　38.已經(jīng)實(shí)施的班級(jí)規(guī)章制度不需要做宣傳教育。(　)

　　39.發(fā)展性評(píng)價(jià)重視量化的評(píng)價(jià)方法。(　)

　　40.班主任工作總結(jié)一般分為兩類：全面總結(jié)和專題總結(jié)。一般在學(xué)期學(xué)年末進(jìn)行。(　)

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　　四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)

　　41.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)。

　　42.信息技術(shù)對(duì)教育有哪些影響?

　　43.簡(jiǎn)述因材施教及貫徹該原則的基本要求。

　　44.簡(jiǎn)述學(xué)生文化的特征。

　　45.教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)遵守哪些基本要求?

　　五、論述題(10分)

　　46.有人認(rèn)為教學(xué)的目的就是為了傳授知識(shí)，智力的發(fā)展是教學(xué)無(wú)法直接掌控的，而且掌握知識(shí)與發(fā)展智力更無(wú)法在教學(xué)過(guò)程中同時(shí)實(shí)現(xiàn)。

　　請(qǐng)用所學(xué)教育學(xué)理論評(píng)析這一觀點(diǎn)。

　　參考答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.A2.A3.B4.B5.C6.C7.A8.B9.C10.C11.D12.D

　　13.D14.D15.B16.D17.A18.D19.C20.C

　　二、填空題

　　21.學(xué)校系統(tǒng)22.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)23.社會(huì)實(shí)踐24.身體狀態(tài)25.操作26.教學(xué)27.能動(dòng)性

　　28.德育目標(biāo)29.道德要求30.自我教育

　　三、判斷題

　　31.√32.√33.×34.√35.√36.×37.√38.×39.×40.√

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　　四、簡(jiǎn)答題

　　41.【答案要點(diǎn)】

　　(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接;(2)強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限;(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展;(4)高等教育的類型日益多樣化;(5)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化;(6)教育制度有利于國(guó)際交流。

　　42.【答案要點(diǎn)】

　　(1)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識(shí)的觀念;(2)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念;(3)信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)，教育開(kāi)始邁向網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。

　　43.【答案要點(diǎn)】

　　(1)因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。(2)其基本要求有二：第一，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)有區(qū)別地教學(xué);第二，采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展。

　　44.【答案要點(diǎn)】

　　學(xué)生文化的特征是：(1)過(guò)渡性;(2)非正式性;(3)多樣性;(4)互補(bǔ)性。

　　45.【答案要點(diǎn)】

　　(1)作業(yè)內(nèi)容要符合大綱和教科書的要求，并要有代表性：(2)作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度;(3)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時(shí)間;(4)教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。

　　五、論述題

　　46.【答案要點(diǎn)】

　　這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，它違背了教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。

　　(1)掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ);(2)智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件;(3)掌握知識(shí)與發(fā)展智力可相互轉(zhuǎn)化。第一，傳授給學(xué)生的知識(shí)應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí);第二，必須科學(xué)地組織教學(xué)過(guò)程;第三，重視教學(xué)中學(xué)生的操作與活動(dòng);第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，重視學(xué)生的個(gè)別差異。