教師資格考試資料總結(jié):高等教育管理體制

更新時間：2012-11-26 21:26:17 來源：|0

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　　1、高等教育管理體制，實際上體現(xiàn)了一國在高等教育管理活動中的中央和地方政府、政府和高校，以及高校各管理層次、管理單元間的職責(zé)、權(quán)力和利益關(guān)系。前兩者通常被稱為宏觀管理體制，后者則是微觀管理體制。

　　2、高等教育的宏觀管理體制主要體現(xiàn)了一個國家在高等教育管理活動中中央和地方政府，政府和高校間職責(zé)、權(quán)力和利益關(guān)系。

　　3、高等教育宏觀管理體制的模式?

　　(1)中央集權(quán)型　以法國、意大利為典型。(2)權(quán)力分散型　美國。(3)集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合　　以德、日、英國為代表。

　　4、我國的高校宏觀管理體制　　建立和完善“中央與省、自治區(qū)、直轄市人民政府兩級管理、分工負(fù)責(zé)，以省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌為主”的體制，即“兩級管理，以省級統(tǒng)籌為主”的體制。

　　5、高等學(xué)校管理模式?

　　高等學(xué)校管理包括學(xué)校管理和行政管理。(1)歐洲大陸模式，法國、意大利。(2)美國模式，(3)英國模式，

　　6、我國高校的管理模式是　黨委領(lǐng)導(dǎo)下校長負(fù)責(zé)制的領(lǐng)導(dǎo)體制。職工代表大會是教職工群眾行使民主權(quán)利、民主管理的重要形式。

　　7、我國高校行政管理在結(jié)構(gòu)上基本分為三個層次：校、學(xué)院和系。

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