《幼兒教育學(xué)》練習(xí)(一):簡(jiǎn)答題
四、簡(jiǎn)答題(每題5分,共20分)
1.簡(jiǎn)要敘述并評(píng)價(jià)蒙臺(tái)梭利的幼兒教育觀。
2.談?wù)動(dòng)變航處煹幕緳?quán)利和義務(wù)。
3.簡(jiǎn)述幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)。
4.如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則?
【參考答案】
1.【答案要點(diǎn)】蒙臺(tái)梭利的幼兒教育觀:
(1)有吸收力的心靈:蒙臺(tái)梭利提出的概念,指的是發(fā)展的一個(gè)時(shí)期。這一時(shí)期,特定經(jīng)驗(yàn)的吸收是在沒(méi)有任何外部驅(qū)動(dòng)的情況下進(jìn)行的。
(2)專門(mén)為小組設(shè)計(jì)的情境能提供恰當(dāng)刺激。
(3)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境能促進(jìn)兒童的發(fā)展變化。
(4)兒童有內(nèi)部動(dòng)機(jī);兒童的學(xué)習(xí)、操作受內(nèi)部動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng),特別是當(dāng)他們處于這種能力的邊緣時(shí)。
(5)強(qiáng)調(diào)感覺(jué)和兒童的經(jīng)驗(yàn),不強(qiáng)調(diào)測(cè)驗(yàn)。
(6)支持者和指導(dǎo)者通過(guò)環(huán)境、短期的個(gè)體或小組教學(xué);一日生活中大部分時(shí)間兒童可以自由選擇活動(dòng)。
評(píng)價(jià):蒙臺(tái)梭利的教育觀偏重智能而忽視幼兒情感的陶冶,忽視幼兒的社會(huì)化活動(dòng);其感覺(jué)教育教具脫離幼兒的實(shí)際生活,過(guò)于狹隘、呆板,操作法過(guò)于機(jī)械等。
2.【答案要點(diǎn)】(1)我國(guó)幼兒教師的基本權(quán)利包括:①進(jìn)行保育教育活動(dòng),開(kāi)展保育教育改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利;②從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利;③指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評(píng)定幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的權(quán)利;④按時(shí)獲取工資報(bào)酬,享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利;⑤參與幼兒園民主管理的權(quán)利;⑥參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。
(2)我國(guó)幼兒教師的義務(wù)是:①遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;②貫徹國(guó)家教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行幼兒園保教計(jì)劃,履行聘約,完成工作任務(wù);③按國(guó)家規(guī)定的保教目標(biāo),組織、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng);④關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體幼兒,尊重幼兒人格,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展;⑤制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為,批評(píng)和抵制有害于幼兒健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;⑥不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)水平。
3.【答案要點(diǎn)】幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面:
(1)環(huán)境的教育性
幼兒園作為專門(mén)的幼兒教育機(jī)構(gòu),其環(huán)境創(chuàng)設(shè)與其他非教育機(jī)構(gòu)有顯著區(qū)別。它是根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)及幼兒的發(fā)展特點(diǎn)有目的、有計(jì)劃、有組織地精心創(chuàng)設(shè)的。在幼兒園教育中,環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是美化的需要,更是教育者實(shí)現(xiàn)教育意圖的重要中介,教育者把教育意圖隱含在環(huán)境中,讓環(huán)境去說(shuō)話,讓環(huán)境去引發(fā)幼兒應(yīng)有的行為。
(2)環(huán)境的可控性
幼兒園內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性,即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于教育者的控制之下,具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面:
?、偕鐣?huì)上的精神、文化產(chǎn)品,各種兒童用品等在進(jìn)入幼兒園時(shí),教師必須精心選擇,以利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn)。
?、诮處煾鶕?jù)教育的要求及幼兒的特點(diǎn),有效地調(diào)控環(huán)境中的各種要素,維護(hù)環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡,使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。
幼兒園環(huán)境的教育性與可控性之問(wèn)是相互聯(lián)系的,環(huán)境的教育性決定了環(huán)境的可控性,使可控性有了明確的標(biāo)準(zhǔn)和方向。而可控性又保證了教育性的實(shí)現(xiàn),二者具有相互依存、相互制約的關(guān)系。
4.【答案要點(diǎn)】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過(guò)程。對(duì)這一原則的理解可以從以下兩個(gè)方面人手:
(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程本身的教育意義
?、倥囵B(yǎng)幼兒的主體精神,發(fā)展幼兒的主體意識(shí)。
?、谂囵B(yǎng)幼兒的責(zé)任感。
?、叟囵B(yǎng)幼兒的合作精神。
(2)樹(shù)立正確的觀念是貫徹這一原則的根本保證
?、儆變旱膮⑴c是權(quán)利,不是“幫忙”。
?、谟變涸趨⑴c中發(fā)展,克服“幼兒無(wú)能”的思想。
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