2010河南中學(xué)教師資格考試教育理論真題及答案(A卷)
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河南省2010年教師資格教育理論考試試卷(使用范圍：初級(jí)中學(xué)教師資格)
一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)、多選、或不選得0分。
1.以倡導(dǎo)教師中心主義著稱(chēng)的教育家是( )。
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.盧梭
D.杜威
2.最早從理論上闡述班級(jí)授課制的教育家是( )。
A.孔子
B.夸美紐斯
C.楊賢江
D.裴斯泰洛奇
3.衡量與評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的基本依據(jù)是( )。
A.教學(xué)目標(biāo)
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.教育目的
4.人類(lèi)學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)存在本質(zhì)差別的主要特征是( )。
A.行為變化
B.潛能變化
C.以語(yǔ)言為中介
D.憑借經(jīng)驗(yàn)
5.根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于學(xué)習(xí)策略的( )。
A.資源管理策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.認(rèn)知策略
6.通過(guò)集體討論使思維相互撞擊，達(dá)到集思廣益效果的創(chuàng)造性訓(xùn)練方法是( )。
A.發(fā)散思維訓(xùn)練
B.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
C.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練
D.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練
7.對(duì)于不敢真實(shí)表達(dá)自己意見(jiàn)和情感的學(xué)生，有效的行為改變方法是( )。
A.系統(tǒng)脫敏法
B.全身松弛訓(xùn)練
C.肯定性訓(xùn)練
D.改變認(rèn)知法
8.提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”道德修養(yǎng)方法的教育家是( )。
A.孟子
B.孔子
C.墨子
D.茍子
9.“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是( )。
A.教書(shū)育人
B.依法執(zhí)教
C.廉潔從教
D.為人師表
10.參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，不得再次參加教師資格考試的年限是( )。
A.1年內(nèi)
B.2年內(nèi)
C.3年內(nèi)
D.5年內(nèi)
11.《中華人民共和國(guó)教育法》的制定機(jī)關(guān)是( )。
A.全國(guó)人民代表大會(huì)
B.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)
C.國(guó)務(wù)院
D.國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)
12.在教育過(guò)程中，旁人可以插話以幫助教師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是( )。
A.微格教學(xué)
B.模擬教學(xué)
C.介入教學(xué)
D.研究教學(xué)
13.要求學(xué)生通過(guò)把握知識(shí)結(jié)構(gòu)、剖析概念之間的關(guān)系進(jìn)而得出結(jié)論的提問(wèn)是( )。
A.分析提問(wèn)
B.理解提問(wèn)
C.綜合提問(wèn)
D.評(píng)價(jià)提問(wèn)
14.教師、學(xué)生與以教材為主的教學(xué)資源展開(kāi)的對(duì)話是( )。
A.人與自然的對(duì)話
B.人與主體的對(duì)話
C.人與人的對(duì)話
D.人與客體的對(duì)話
15.在課堂教學(xué)中。教師有意識(shí)地收集和分析教與學(xué)的狀況，并作出相應(yīng)反應(yīng)的教學(xué)行為是( )。
A.教學(xué)反饋
B.教學(xué)反思
C.教學(xué)研究
D.教學(xué)評(píng)價(jià)
16.教師借助一定的修飾語(yǔ)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物形狀或再現(xiàn)某種場(chǎng)景的語(yǔ)言是( )。
A.敘述性語(yǔ)言
B.描述性語(yǔ)言
C.論證性語(yǔ)言
D.評(píng)價(jià)性語(yǔ)言
17.團(tuán)員如果沒(méi)有擔(dān)任團(tuán)內(nèi)職務(wù)，辦理離團(tuán)手續(xù)的年齡是年滿( )。
A.二十五周歲
B.二十六周歲
C.二十七周歲
D.二十八周歲
18.學(xué)校管理區(qū)別于其他管理的顯著特點(diǎn)是( )。
A.學(xué)校管理的復(fù)雜性
B.學(xué)校管理的全面性
C.學(xué)校管理的教育性
D.學(xué)校管理的周期性
19.整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法是( )。
A.講授法
B.討論法
C.讀書(shū)指導(dǎo)法
D.談話法
20.在教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、方案執(zhí)行隋況進(jìn)行的評(píng)價(jià)是( )。
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.內(nèi)差性評(píng)價(jià)
二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每個(gè)小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分，選錯(cuò)、多選、少選或不選得0分。
1.講授法的主要方式包括( )。
A.討論
B.講述
C.報(bào)告
D.講解
E.講演
2.促進(jìn)學(xué)生遷移能力的有效措施有( )。
A.精選教材
B.合理編排教材內(nèi)容
C.合理安排教學(xué)程序
D.教授學(xué)習(xí)策略
E.提高遷移意識(shí)性
3.教師職業(yè)道德的主要范疇有( )。
A.教師權(quán)利
B.教師公正
C.教師良心
D.教師義務(wù)
E.教師榮譽(yù)
4.教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別是( )。
A.制定主體不同
B.執(zhí)行方式不同
C.規(guī)范效力不同
D.調(diào)整和適用范圍不同
E.所要解決問(wèn)題的性質(zhì)不同
5.教學(xué)技能在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)形式有( )。
A.教學(xué)智慧
B.教學(xué)反思
C.教學(xué)藝術(shù)
D.教學(xué)技藝
E.教學(xué)技巧
6.探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有( )。
A.自主性
B.開(kāi)放性
C.過(guò)程性
D.實(shí)踐性
E.規(guī)范性
7.學(xué)生管理的方法有( )。
A.班級(jí)管理法
B.自我管理法
C.思想教育法
D.行政管理法
E.制度管理法
8.班級(jí)管理的特點(diǎn)有( )。
A.規(guī)范的強(qiáng)制性
B.過(guò)程的統(tǒng)一性
C.內(nèi)容的廣泛性
D.目的的教育性
E.對(duì)象的不成熟性
9.現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征是( )。
A.以教師教為中心
B.以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心
C.關(guān)注真實(shí)生活
D.以“研究”超越“經(jīng)驗(yàn)”
E.創(chuàng)造性和靈活性
10.教學(xué)方法選擇的主要依據(jù)是( )。
A.教學(xué)目的和任務(wù)
B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)
C.每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)
D.學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)
E.教師自身的素養(yǎng)
2012年《中學(xué)教育心理學(xué)》第一章重點(diǎn)知識(shí)
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