2007河南中學(xué)教師資格考試教育理論真題及答案(B卷)

　　河南省2007年教師資格教育理論考試試卷(B)(使用范圍：初級(jí)中學(xué)教師資格)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)、多選或不選得0分。

　　1.我國(guó)學(xué)校德育方法中的最基本方法是【　　】

　　A.評(píng)價(jià)法

　　B.榜樣法

　　C.說(shuō)服法

　　D.鍛煉法

　　2.對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出規(guī)范的因素是【　　】

　　A.主觀能動(dòng)性

　　B.學(xué)校教育

　　C.遺傳素質(zhì)

　　D.社會(huì)教育

　　3.集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的著作是【　　】

　　A.《大教學(xué)論》

　　B.《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》

　　C.《理想國(guó)》

　　D.《教育漫話(huà)》

　　4.在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者接受事物意義的學(xué)習(xí)稱(chēng)為【　　】

　　A.意義學(xué)習(xí)

　　B.接受學(xué)習(xí)

　　C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　D.探究學(xué)習(xí)

　　5.個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類(lèi)別的數(shù)量多少，表明發(fā)散思維的【　　】

　　A.獨(dú)創(chuàng)性

　　B.變通性

　　C.流暢性

　　D.新穎性

　　6.學(xué)習(xí)中的“舉一反三”、“聞一知十”都屬于【　　】

　　A.逆向遷移

　　B.重組性遷移

　　C.順應(yīng)遷移

　　D.同化性遷移

　　7.耶克斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在著【　　】

　　A.線(xiàn)性關(guān)系

　　B.倒U型關(guān)系

　　C.U型關(guān)系

　　D.反比關(guān)系

　　8.衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是【　　】

　　A.熱愛(ài)學(xué)生

　　B.愛(ài)崗敬業(yè)

　　C.為人師表

　　D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　9.教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會(huì)條件是【　　】

　　A.社會(huì)精神文化

　　B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系

　　C.社會(huì)上層建筑

　　D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

　　10.《教學(xué)成果獎(jiǎng)威條例》屬于【　　】

　　A.教育規(guī)章

　　B.教育法律

　　C.地方性教育法規(guī)

　　D.教育行政法規(guī)

　　11.我國(guó)義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持【　　】

　　A.以國(guó)家辦學(xué)為主

　　B.以企事業(yè)辦學(xué)為主

　　C.以學(xué)校辦學(xué)為主

　　D.以社會(huì)力量辦學(xué)為主

　　12.提闖導(dǎo)入取得良好效果的關(guān)鍵是【　　】

　　A.設(shè)計(jì)好問(wèn)題

　　B.選擇好提問(wèn)時(shí)機(jī)

　　C.選擇好提問(wèn)對(duì)象

　　D.對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效的表述

　　13.微格教學(xué)是一種運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備幫助教師掌握教學(xué)技能的方法，其最主要的特點(diǎn)是【　　】

　　A.小步驟、程序化訓(xùn)練

　　B.小步驟、模仿訓(xùn)練

　　C.小步驟、在實(shí)踐中訓(xùn)練

　　D.小步驟、整體訓(xùn)練

　　14.下列觀點(diǎn)正確的是【　　】

　　A.強(qiáng)調(diào)無(wú)私奉獻(xiàn)和重視德育的享用功能是矛盾的

　　B.要開(kāi)放德育的邊界

　　C.德育應(yīng)以知識(shí)為主，輔以少量德育實(shí)踐

　　D.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的虛擬性降低了德育工作的效果

　　15.班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做到的是【　　】

　　A.幫助后進(jìn)生樹(shù)立自信心

　　B.幫助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)

　　C.幫助后進(jìn)生改正錯(cuò)誤

　　D.做好家訪(fǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合

　　16.在教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱(chēng)是【　　】

　　A.教學(xué)方法

　　B.教學(xué)設(shè)計(jì)

　　C.教學(xué)媒體

　　D.教學(xué)研究

　　17.“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要【　　】

　　A.內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性

　　B.便于檢測(cè)

　　C.系統(tǒng)完整

　　D.難度適中

　　18.成功教學(xué)法主張對(duì)學(xué)生實(shí)施【　　】

　　A.終結(jié)性評(píng)價(jià)

　　B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)

　　C.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

　　D.鑒定性評(píng)價(jià)

　　19.在中學(xué)階段為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地研究問(wèn)題，獲得知識(shí)，體驗(yàn)研究過(guò)程與方法，發(fā)展各種能力，教學(xué)中應(yīng)多選用【　　】

　　A.活動(dòng)的方法

　　B.探究的方法

　　C.直觀的方法

　　D.講授的方法

　　20.教學(xué)研究中，實(shí)驗(yàn)法的種類(lèi)很多，教學(xué)實(shí)驗(yàn)一般采用【　　】

　　A.創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)

　　B.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

　　C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)

　　D.自然實(shí)驗(yàn)

　　二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每個(gè)小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分，選錯(cuò)、多選、少選或不選得0分。

　　1.備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，要備好課必須做到【　　】

　　A.鉆研教材

　　B.了解學(xué)生

　　C.研究教法

　　D.制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

　　E.制定課題、課時(shí)計(jì)劃

　　2.資源管理策略包括【　　】

　　A.學(xué)習(xí)時(shí)間管理

　　B.學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置

　　C.學(xué)習(xí)努力和心境管理

　　D.學(xué)習(xí)工具的利用

　　E.社會(huì)性人力資源的利用

　　3.從狹義上講，教師職業(yè)道德范疇主要包括【　　】

　　A.教師的意識(shí)

　　B.教師的義務(wù)

　　C.教師的行為

　　D.教師的良心

　　E.教師的公正

　　4.教育法律關(guān)系的客體有【　　】

　　A.社會(huì)組織

　　B.行為

　　C.物

　　D.自然人

　　E.精神產(chǎn)品

　　5.課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測(cè)性，運(yùn)用層次的教學(xué)目標(biāo)可以表述為【　　】

　　A.復(fù)述知識(shí)

　　B.解釋所學(xué)知識(shí)

　　C.完成某個(gè)操作任務(wù)

　　D.解答綜合性習(xí)題

　　E.說(shuō)明某些實(shí)際問(wèn)題

　　6.屬于口語(yǔ)表達(dá)修飾要素的有【　　】

　　A.語(yǔ)音

　　B.語(yǔ)速

　　C.聲調(diào)

　　D.節(jié)奏

　　E.詞匯

　　7.魏書(shū)生主體性班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有【　　】

　　A.設(shè)立常務(wù)班長(zhǎng)

　　B.設(shè)立值日班長(zhǎng)

　　C.設(shè)立值周班長(zhǎng)

　　D.實(shí)行承包制

　　E.實(shí)行班級(jí)顧問(wèn)制

　　8.學(xué)生管理的原則包括【　　】

　　A.開(kāi)放性原則

　　B.激勵(lì)性原則

　　C.主體性原則

　　D.聯(lián)動(dòng)性原則

　　E.全員性原則

　　9.以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法主要包括【　　】

　　A.參觀法

　　B.演示法

　　C.實(shí)驗(yàn)法

　　D.實(shí)習(xí)法

　　E.練習(xí)法

　　10.按評(píng)價(jià)的參照系來(lái)劃分;教學(xué)評(píng)價(jià)方法的類(lèi)型主要有【　　】

　　A.診斷性評(píng)價(jià)

　　B.形成性評(píng)價(jià)

　　C.相對(duì)性評(píng)價(jià)

　　D.絕對(duì)性評(píng)價(jià)

　　E.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

　　三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

　　1.道德兩難指的是同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范的情境或問(wèn)題。(　　)

　　2.中國(guó)采用班級(jí)組織形式最早的雛形始于1862年清政府開(kāi)辦的京師大學(xué)堂。(　　)

　　3.領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。(　　)

　　4.教師的人格特征是指教師的個(gè)性、情緒、健康和處理人際關(guān)系的品質(zhì)。(　　)

　　5.維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，走在發(fā)展的后面。(　　)

　　6.低智商的人可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。(　　)

　　7.教學(xué)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。(　　)

　　8.忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，是教師職業(yè)道德的基本原則。(　　)

　　9.把愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。(　　)

　　10.特定程序法律優(yōu)于一般程序法律。(　　)

　　11.教育法不具有評(píng)價(jià)作用。(　　)

　　12.課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。(　　)

　　13.教學(xué)技能測(cè)評(píng)由教學(xué)技能測(cè)驗(yàn)和教學(xué)技能評(píng)價(jià)兩部分構(gòu)成。(　　)

　　14.團(tuán)員數(shù)在2人以上的班級(jí)即可設(shè)立班級(jí)團(tuán)支部。(　　)

　　15.蘇霍姆林斯基建構(gòu)學(xué)生集體的經(jīng)驗(yàn)與理論，比西方國(guó)家“學(xué)生自治”的經(jīng)驗(yàn)與理論更成熟。(　　)

　　16.任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。(　　)

　　17.組織教學(xué)僅僅是在上課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行的。(　　)

　　18.實(shí)踐性強(qiáng)、難度大的內(nèi)容以及初步概念的引入課不適宜運(yùn)用嘗試教學(xué)法。(　　)

　　19.檔案袋評(píng)定是匯集學(xué)生作品的樣本、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的一種方法。(　　)

　　20.教學(xué)研究的第一步是設(shè)計(jì)研究方案。(　　)

　　四、簡(jiǎn)答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.簡(jiǎn)述德育過(guò)程的基本規(guī)律。

　　2.簡(jiǎn)述選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)。

　　3.什么是心智技能?心智技能的培訓(xùn)要求有哪些?

　　4.中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征表現(xiàn)在哪些方面?

　　5.教師在日常的教學(xué)工作中應(yīng)如何訓(xùn)練自己的教學(xué)技能?

　　6.中學(xué)共青團(tuán)思想教育的主要內(nèi)容有哪些?

　　五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)

　　1.劉老師到某初中工作以來(lái)，注重尖子生的培養(yǎng)，她培養(yǎng)的尖子生在競(jìng)賽中獲得過(guò)很好的成績(jī)。但她經(jīng)常對(duì)那些不聽(tīng)課，頑皮的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室等措施懲罰他們。家長(zhǎng)知道后，多次找她交換意見(jiàn)，但劉老師不但不以為然，而且還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)。試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)劉老師的做法進(jìn)行分析。

　　2.某初中一(三)班學(xué)生甲和學(xué)生乙因貪玩上網(wǎng)，上學(xué)遲到了半個(gè)小時(shí)。班主任王老師非常生氣，對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)，并責(zé)令他們寫(xiě)檢查，不準(zhǔn)進(jìn)教室上課。兩個(gè)學(xué)生趁王老師不注意跑到學(xué)校附近的小河洗澡，結(jié)果學(xué)生甲溺水而死。請(qǐng)問(wèn)：王老師應(yīng)負(fù)什么法律責(zé)任?說(shuō)明理由。

　　六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

　　1.根據(jù)馬卡連柯“平行影響”的教育思想，班主任應(yīng)如何處理個(gè)別教育與集體教育的關(guān)系?

　　2.如何運(yùn)用記憶的規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)保持?

　　3.你認(rèn)為教育對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)具有什么意義和作用?

　　2012年《中學(xué)教育心理學(xué)》第一章重點(diǎn)知識(shí)   

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