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教師資格考試小學(xué)語(yǔ)文《說(shuō)課》教案:鄧小平爺爺植樹

更新時(shí)間:2012-08-17 19:03:04 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0

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教師資格考試小學(xué)語(yǔ)文《說(shuō)課》教案:鄧小平爺爺植樹

  鄧小平爺爺植樹說(shuō)課稿

  【說(shuō)教材】

  “1979年,那是一個(gè)春天。有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈?!睆哪菚r(shí)起,祖國(guó)邁開了改革開放的步伐,展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫卷,走進(jìn)了萬(wàn)象更新的春天。這位老人的“春天的故事”,傳遍了長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北。

  在北京天壇公園,鄧小平爺爺親手栽種的松柏,帶著老人的希冀和心愿茁壯成長(zhǎng)?!靶∑綐洹币殉闪颂靿珗@的一道風(fēng)景。

  在深圳仙湖植物園,鄧小平爺爺親手種下的高山榕,迎著南國(guó)的風(fēng),唱著春天的歌,長(zhǎng)得枝繁葉茂。它向每一個(gè)駐足觀看和拍照留念的游人,展示著春天的圖畫,訴說(shuō)著春天的故事。

  春天,是植樹的季節(jié);3月12日,是植樹的好日子。當(dāng)又一個(gè)春天到來(lái)的時(shí)候,當(dāng)又一個(gè)植樹節(jié)到來(lái)的時(shí)候,我們不要忘了鄧小平爺爺說(shuō)過(guò)的那句話:“植樹綠化要世世代代傳下去!”

  讀著課文,我們能清晰地感受到,鄧小平爺爺用行動(dòng)實(shí)踐著他的話。你看,81歲高齡的他,“額頭已經(jīng)布滿汗珠,仍不肯休息”;他“挑選了一棵茁壯的柏樹苗,小心地移入樹坑,又揮鍬填了幾鍬土”;……那份認(rèn)真,那份執(zhí)著,讓人感到他不僅僅是在栽樹,而且是在播下一個(gè)心愿,在精心地描繪美好的未來(lái)。

  我們應(yīng)該用怎樣的行動(dòng)來(lái)描繪我們的未來(lái)呢?

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字。會(huì)寫“爺、節(jié)”等6個(gè)字。

  2.正確流利地朗讀課文,體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

  3.初步了解植樹的意義,有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  【說(shuō)教法學(xué)法】

  略

  【說(shuō)教學(xué)流程】

  一、激趣導(dǎo)入

  1.分別出示鄧小平畫像和植樹圖。提問:

  (1)這位爺爺誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(他叫鄧小平,是我們國(guó)家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。)

  (2)再看著張圖,鄧小平爺爺在干什么?(植樹)這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時(shí)的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎?好!我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

  2.出示課題學(xué)生讀好課題。

  二、合作學(xué)習(xí)完成預(yù)習(xí)

  1.小組成員輪流分段讀課文段,其他同學(xué)在聽時(shí)把自己不認(rèn)識(shí)的字畫下來(lái)。

  2.互幫互學(xué)。向同組同學(xué)請(qǐng)教,讀會(huì)所有不認(rèn)識(shí)的字,再試著讀讀課文。

  3.小組邊讀課文邊思考下列問題:

  (1)爺爺植樹時(shí)多大年齡了?

  (2)樹栽好了鄧爺爺滿意嗎?從哪里能看出來(lái)?

  學(xué)習(xí)方法:在段中逐句找在畫上記號(hào)。

  三、反饋、質(zhì)疑、自悟

  1.全班器讀課文

  2.說(shuō)說(shuō)通過(guò)自己讀書你知道了什么?

  3.有什么不懂的問題?

  四、朗讀、感悟、體會(huì)

  1.選擇自己喜歡的段落,讀給大家聽,并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  2.指名讀第3自然段其他同學(xué)按自己對(duì)課文的理解做做動(dòng)作。

  3.討論交流:鄧爺爺那么大年齡了,工作又非常忙還親自參加植樹活動(dòng)我們同學(xué)該怎么樣做?

  五、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)

  1.課文有很多用得非常好的詞語(yǔ),學(xué)著找一找,畫出來(lái),再讀幾遍。

  2.小組內(nèi)交流,各自畫出的詞語(yǔ)是什么。

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