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2012年幼兒教育心理學(xué)第二章重點知識(二)

更新時間:2012-06-19 22:39:46 來源:|0 瀏覽0收藏0

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2012年幼兒教育心理學(xué)第二章重點知識(二)

  第二節(jié)幼兒心理發(fā)展的主要特征

  一、幼兒的言語發(fā)展

  (一)詞匯(幼兒的詞匯通常都是身邊接觸的詞。Eg、爸爸的爸爸叫爺爺)

  (二)語法、口語表達(dá)能力由簡單→復(fù)雜的復(fù)合句子都能表達(dá);eg:因為。。。所以。。。;如果。。。那么。。。

  二、幼兒的認(rèn)知發(fā)展

  (一)感知覺與觀察:顏色

  空間

  時間(感知)

  觀察:受干擾、才能持久

  (二)記憶(概念、特點)

  記憶―――過去經(jīng)驗在頭腦中的保持和重現(xiàn)。

  幼兒記憶的特點:①無意的

  ②形象記憶的多,抽象記憶的少

  ③機械記憶為主

  (三)思維(概念、三種水平)

  思維――是對事物的概括的、間接的反映。

  △幼兒思維的三種水平:①動作思維②具體形象思維③抽象思維。

  Eg:小男孩打架:手、腳踢打→模仿超人的動作→不再用動作,而是用語言、數(shù)字(不要再惹我,否則我會使勁踢你,巴掌打你三次的哦!)

  (四)幼兒的想象發(fā)展(概念、特點)

  想象――是指人腦對感知到的事物的形象加以改造,形成新形象的心理過程。

  △幼兒想象的特點:①主題易變,不能長時間想象同一個主題。

 ?、谙胂罂鋸垺⑴c現(xiàn)實混淆。

  ③以再生想象為主,創(chuàng)造想象開始發(fā)展。eg:玩過家家(你來做爸爸啊,我來做媽媽啊,我們一起來啊來玩過家家啊。。。)。

  三、幼兒的情緒與情感發(fā)展

  (一)情緒與情感――是人對客觀事物的態(tài)度體驗和相應(yīng)的行為反應(yīng)。

  (二)幼兒情緒與情感特點:①豐富

  ②外顯:高興就笑,害怕就哭

  ③控制力差

  四、幼兒的個性與社會發(fā)展(客家人的個性:沒有梅縣人寫(文化之鄉(xiāng))不成,沒有興寧人罵(能言善道)不成,沒有五華人打(性格硬直)不成。

  (一)個性的發(fā)展

  1、自我意識:自我評價自我情緒體驗自我控制能力

  2、性格

  特點:①好奇心強②獨立性不斷發(fā)展③堅持性不斷提高

  (二)社會性的發(fā)展

  1、同伴交往:群體活動逐漸增多

  2、社會行為:與人合作、惹人喜歡;頑皮、反抗、不合作

  3、性別:理解和接受性別

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