2012年小學(xué)教育心理學(xué)輔導(dǎo)筆記(十一)
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第一節(jié) 兒童心理發(fā)展的概述
識(shí)記：
1、心理發(fā)展：是指?jìng)€(gè)體的心理從不成熟到成熟的整個(gè)成長(zhǎng)過程。
2、年齡特征：是指兒童在各個(gè)年齡階段中具有的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。
3、心理發(fā)展階段的劃分：(1)新生兒期(出生~1個(gè)月)、(2)嬰兒期(1個(gè)月~1歲、(3)幼兒早期(1歲~3歲)、(4)幼兒期(學(xué)齡前期)(3歲~6歲)、(5)童年期(學(xué)齡初期)((6歲~11、12歲)、(5)少年期(學(xué)齡中期)(11、12歲~14、15歲)、(6)青年期(學(xué)齡晚期)(14、15歲~17歲)。
4、遺傳素質(zhì)：遺傳是生物性狀的在逐代傳遞，如機(jī)體的構(gòu)造、形態(tài)、機(jī)能等特性都可以一代一代的遺傳。所有遺傳的生物性狀，統(tǒng)稱遺傳素質(zhì)。
5、在兒童心理發(fā)展的主觀因素中，最積極的因素是兒童的需要。新的需要與原有心理水平的矛盾斗爭(zhēng)形成了兒童心理發(fā)展的動(dòng)力。
領(lǐng)會(huì)：
兒童心理發(fā)展的特性。
(1)發(fā)展的連續(xù)性與階段性。
(2)發(fā)展的定向性。
(3)發(fā)展的不平衡性。
(4)發(fā)展的個(gè)體差異。
應(yīng)用：
影響兒童心理發(fā)展心理因素。
(1)客觀因素。A、生物因素：遺傳素質(zhì)為兒童心理的發(fā)展提供基礎(chǔ)，同時(shí)也能限定發(fā)展幅度。生理成熟為兒童心理的發(fā)展提供物質(zhì)前提，使心理發(fā)展處于準(zhǔn)備狀態(tài)。B、環(huán)境因素：社會(huì)環(huán)境使兒童心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，決定兒童心理的發(fā)展方向和速度、水平。
(2)主觀因素。在兒童心理發(fā)展的主觀因素中，最積極的因素是兒童的需要。新的需要與原有心理水平的矛盾斗爭(zhēng)形成了兒童心理發(fā)展的動(dòng)力。
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