2011《教師資格》資料：幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)(10)
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【試題1】簡(jiǎn)述教師如何與家長(zhǎng)溝通? $lesson$
(1)了解家長(zhǎng)的技能。
了解是溝通的前提。因?yàn)榻處熍c家長(zhǎng)的溝通是雙向的，因此教師了解家長(zhǎng)的同時(shí)，也要讓家長(zhǎng)了解自己。一般來(lái)說(shuō)，教師需要了解家長(zhǎng)的需求與希望、家長(zhǎng)的性格類型、家長(zhǎng)的教育觀念和方法、家長(zhǎng)的職業(yè)、文化水平、待人接物習(xí)慣等，以確定自己的工作方法和溝通策略。(2)與家長(zhǎng)交流的技巧。
第一，與家長(zhǎng)面對(duì)面交談時(shí)聆聽(tīng)的技巧;
第二，以適合家長(zhǎng)的態(tài)度、語(yǔ)言、表達(dá)方式以及考慮家長(zhǎng)的觀點(diǎn)、心情的談話技巧;
第三，向不同類型的家長(zhǎng)傳達(dá)信息(口頭的或書面的)、特別是描述孩子行為、提出建議或意見(jiàn)的技巧等等。這些技巧能幫助教師求得與家長(zhǎng)的相互尊重、相互理解、相互支持。
(3)與家長(zhǎng)的情感溝通.
教師與家長(zhǎng)的溝通是一種特殊的人與人的交流，其特殊在于交流的雙方都共同地愛(ài)著、關(guān)心著一個(gè)孩子，為這個(gè)孩子而交流。因此，溝通是充滿愛(ài)心、關(guān)心、熱心、誠(chéng)心、責(zé)任心的。教師以對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感為動(dòng)力，以理解、接納、開(kāi)放的態(tài)度為基礎(chǔ)，與家長(zhǎng)進(jìn)行情感溝通。必須注意的是，這種溝通一定要尊重幼兒家庭的隱私，這是教師與家長(zhǎng)相互信賴的基礎(chǔ)。否則，動(dòng)機(jī)再好也會(huì)事與愿違。
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