2024下半年初中語文教師資格證面試真題:白雪歌送武判官歸京
2024下半年教資面試還有9天開考,考前大家要多練習(xí)往年面試真題,下面是往年初中語文《白雪歌送武判官歸京》教師資格證面試試講真題,希望對(duì)教資面試考生們有所幫助。
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初中語文面試真題:白雪歌送武判官歸京
1.題目:《白雪歌送武判官歸京》
2.內(nèi)容:
白雪歌送武判官歸京
岑參
北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。
3.基本要求
(1)試講約 10分鐘;
(2)體會(huì)詩歌的意境美和語言美;
(3)感悟詩人的思想感情。
【參考教案】
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解有關(guān)岑參的文學(xué)常識(shí),理解并掌握名句“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”的表達(dá)效果。
2.理解詩歌大意,把握詩歌描寫的形象,體會(huì)詩歌的意境美和語言美。
3.通過反復(fù)通讀詩歌,理解詩中四次寫雪對(duì)表達(dá)情感所起的作用,賞析精彩詩句,提高詩歌鑒賞能力。
4.感受詩人豪邁的氣概和壯烈的胸懷,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解詩歌大意,把握詩歌描寫的形象,體會(huì)詩歌的意國州境美和語言美。
難點(diǎn):感受詩人豪邁的氣概和壯烈的胸懷,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
三、教學(xué)過程
(一)詩文導(dǎo)入,激發(fā)興趣
上課伊始,教師引導(dǎo):眾所周知,中國人自古珍視友誼,重離別,并引古詩詞名句證明。(多媒體播放王維《送元二使安西》示意圖,并以字幕方式出現(xiàn)該詩,同時(shí)播放《陽關(guān)三疊》琴曲)讓學(xué)生跟讀全詩。隨后要求學(xué)生談感受。教師引導(dǎo):王維的詩是自京送友去邊塞,送別環(huán)境還算清新明麗,而自己還在京都,尚且凄婉如此,如果送別是在大漠邊地,天氣奇寒,而送者又是在戍邊送友歸京,又當(dāng)有何種情懷?隨即導(dǎo)入新課。
(二)初讀課文,整體感知
1.學(xué)生自讀課文,借助工具書理解詩歌內(nèi)容。教師請(qǐng)學(xué)生朗讀詩歌,并給予反饋評(píng)價(jià)。隨后教師示范朗讀詩歌,讀出停頓和聯(lián)節(jié)奏。
2提問:要求學(xué)生仔細(xì)觀察詩題,結(jié)合注釋和課前預(yù)習(xí)說說自己對(duì)詩題的理解。
明確:“白雪歌”是指詠雪的詩作,“武判官”是詩人的同僚歸京”是武判官要回京述職。從文題看,全詩主要寫了“詠雪男華和“送別”。
3.要求:學(xué)生拿出課前查到的關(guān)于作者的相關(guān)資料,小范圍內(nèi)交流。
(三)研讀課文,深入分析回
1提問:第一句話寫了什么內(nèi)容?國教師要求:反復(fù)朗讀詩歌,結(jié)合注釋和工具書,自主探究明確:起筆寫西北邊地氣候的奇特,風(fēng)雪猛,雪來得早。大酷華雪飄灑,天地一色。
2.提問看著架滿樹枝的雪絮,詩人想到了什么?又是如何描寫的?
要求:再次朗讀詩歌,結(jié)合注釋,小組研討,合作探究。
明確:詩人張開了想象的翅膀“忽如一夜春風(fēng)來,干樹萬樹梨花開”。以梨花比雪,雄奇明麗,新穎獨(dú)特,落筆傳神。不只寫出了雪來得突然,寫出了雪的鋪天蓋地,而且以春天比喻冬天把冬天寫出春意,情調(diào)樂觀而昂揚(yáng)。這句話是詠雪的千古名句春風(fēng)”使梨花盛開來喻“北風(fēng)”使雪花飛舞,極為新穎貼切忽如”二字用得神妙,不僅寫出“胡天”變幻無常,大雪來得急驟,而且,再次傳神地寫出了詩人的驚奇與好奇。緊接下來又渲染出了極富浪漫色彩的“千樹萬樹梨花開”的壯美情境。
3.提問:文中哪些句子表現(xiàn)四周驟生奇寒?
要求:討論后回答,圈畫重要的句子。
明確:“狐裘不暖錦衾薄”“將軍角弓不得控”都護(hù)鐵衣冷難著。
4.提問:“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”一句運(yùn)用了什么修辭手法,勾勒了怎樣的雪景,起了怎樣的作用?
要求:學(xué)生思考,隨后教師指名回答。
明確:這兩句用了夸張的修辭手法,氣勢(shì)磅磺地勾畫出瑰奇壯麗的邊塞雪景,又為“武判官歸京”安排了一個(gè)典型的送別環(huán)境。如此惡劣的天氣長途跋涉必將是無比艱辛的。”愁”字隱約對(duì)離別分手做了暗示。
5.提問:如果說以上主要是詠雪而漸寄離情,那么以下則以白雪為背景正面寫送別之情。文中寫軍帳中錢別歸客的場面的句子是什么?
要求:討論后回答,圈畫重要的句子
明確,中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。
6.提問:文中再次寫天氣奇寒的句子是哪些?
要求:討論后回答,圈畫重要的句子。
明確:送客送出軍門,時(shí)已黃昏,又見大雪紛飛,盡管風(fēng)勢(shì)猛烈,轅門上的紅旗已被冰雪凍結(jié)得一動(dòng)不動(dòng)了。這一生動(dòng)的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出了天氣奇寒。那以白雪為底色上的一點(diǎn)鮮紅為那冷色基調(diào)的畫面增添了一絲暖色反襯得整個(gè)境界更為潔白。
(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書
寒冷;那雪花紛飛的空中不動(dòng)的紅旗,又襯得整個(gè)畫面更加生動(dòng)富有詩意。
7.提問:“輪臺(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。”這幾句話點(diǎn)明了送別的什么?最后兩句表英華國家現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?
要求:學(xué)生反復(fù)朗讀,隨后組內(nèi)討論交流。
明確:點(diǎn)明了送別地點(diǎn),再以“滿”寫雪大。大雪封山,路途艱難,令送行者惦念不已。峰回路轉(zhuǎn),行人消失在雪地里,詩人還在深情地目送。佇立良久,表現(xiàn)了望歸客別去的悵然心情。8.提問:既然是送別,為什么要詠雪?二者有怎樣的聯(lián)系?
要求:再次誦讀,加以體會(huì)。
明確:全詩以雪景襯托別情,情景交融,詩人描繪邊塞八月冰天雪地、愁云慘淡、苦寒難耐的景象,更能襯托出詩人送朋友的無限悵然之情。
(四)鞏固拓展,提升認(rèn)知
提問:閱讀高適的《別董大》,體會(huì)二者的異同
要求:學(xué)生有自己的看法,言之有理即可。
(五)歸納總結(jié),深入理解
提問:仔細(xì)回味,詩人岑參留給了我們什么呢?
明確:學(xué)生歸納并總結(jié),教師補(bǔ)充:邊塞的奇異風(fēng)光,豐富的思想感情,樂觀、豪邁的英雄氣概。
(六)實(shí)際演練,分層作業(yè)
1.背誦并默寫詩歌
2搜集積累邊塞詩派其他著名詩作
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