2024下半年小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試試講模板：詠柳

小編給大家分享一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文《詠柳》試講模板+逐字稿，試講還沒(méi)練習(xí)的同學(xué)們，可以按著逐字稿照著鏡子多練習(xí)，慢慢找講課的感覺(jué)，說(shuō)不定今年上岸的就你!

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1.題目:《詠柳》

2.內(nèi)容:

3.基本要求:

(1)試講10分鐘;

(2)認(rèn)識(shí)“詠、妝、絲、絳、裁、剪”;會(huì)寫(xiě)“妝、綠、絲、剪”4個(gè)生字:

(3)有感情朗讀全詩(shī)，注意停頓和節(jié)奏;

(4)適當(dāng)板書(shū)。

《詠柳》簡(jiǎn)案

一、導(dǎo)入

1.出示柳樹(shù)的圖片，學(xué)生描述。

2.解釋課題。

二、初讀

1.自由朗讀課文。

2.檢查認(rèn)讀生字。(裁)

3.引導(dǎo)認(rèn)識(shí)字形。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

三、研讀

1.指名學(xué)生朗讀。

2.教師示范朗讀。

3.再指名學(xué)生讀。

4.齊讀

四、小結(jié)作業(yè)

歸納小結(jié):試著背誦。

《詠柳》逐字稿

各位老師好，我試講的題目是《詠柳》。下面開(kāi)始我的試講。

上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，老師在大屏幕上展示了一張圖片，圖片上有什么呀?嗯，一棵柳樹(shù)。那如果讓你用一兩句話(huà)來(lái)描述一下柳樹(shù)你會(huì)怎么說(shuō)呢?嗯，你說(shuō)，柳樹(shù)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條就像是女孩子的辮子。來(lái)，你說(shuō)。柳樹(shù)就像是春天的使者，它只要長(zhǎng)出了葉子就代表春天來(lái)了。你們說(shuō)得都很有道理。今天老師就要帶著你們來(lái)看一看唐代詩(shī)人賀知章是如何描寫(xiě)柳樹(shù)的。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《詠柳》。(板書(shū):詠柳賀知章)

柳，是柳樹(shù)的意思。那“詠”字誰(shuí)能夠猜一猜它是什么意思呢?來(lái)，第一排這位同學(xué)你來(lái)猜一猜。喔，你說(shuō)“詠”是口字旁應(yīng)該跟語(yǔ)言有關(guān)。再結(jié)合我們以前學(xué)過(guò)的一首《詠鵝》你就知道詠柳的“詠”是歌詠、贊美的意思。那連起來(lái),詠柳就是贊美柳樹(shù)的意思，非常正確，請(qǐng)坐。

二、初讀

那作者是如何來(lái)贊美柳樹(shù)的呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)疑問(wèn)自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓。好，下面開(kāi)始。

老師聽(tīng)見(jiàn)讀書(shū)聲漸漸地小了下來(lái)。老規(guī)矩，下面咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)本課的生字。請(qǐng)看大屏幕，哪位同學(xué)試著讀一讀?來(lái)，第四排靠窗的這位同學(xué)。嗯，聲音很洪亮，不過(guò)老師提醒你，要注意“裁”字的讀音，它是平舌音，跟老師再讀一遍，裁，這次就好了，請(qǐng)坐。還有哪位同學(xué)再來(lái)讀?來(lái)，左邊第二排中間這位女生。嗯，字正腔圓，每個(gè)字的讀音都特別準(zhǔn)確，簡(jiǎn)直是我們班小播音員。其他同學(xué)都會(huì)讀了嗎?我們一起齊讀生字，詠，預(yù)備起。

6個(gè)生字大家都讀好了，那大家再觀察觀察，看看你有沒(méi)有什么辦法記住它們呢?(稍停頓)

來(lái)，右邊第二排這位同學(xué)。喔，你用加一加的辦法記住了“詠、絳和剪”，真棒，一下子記住了三個(gè)字。大家一起來(lái)看:詠，左邊一個(gè)口字旁，右邊一個(gè)“永遠(yuǎn)”的“永”，加在一起就是詠柳的“詠”;“絳”字是由一個(gè)絞絲旁和“條”組成:“剪”字上面一個(gè)“前”，下面一個(gè)“刀”。還有哪位來(lái)分享?來(lái)，倒數(shù)第二排這位女生。哦，你觀察發(fā)現(xiàn)，“妝”字和你認(rèn)識(shí)的“壯大”的“壯”字左邊都一樣，只要把“士”換成“女”就是今天認(rèn)識(shí)的“妝”。你不僅觀察仔細(xì)，而且表達(dá)清楚，請(qǐng)坐。再看看“絲、裁”，有什么辦法記住呢?來(lái)，扎辮子的這位同學(xué)。喔，你是把“裁”拆成三部分:左上方一個(gè)“十”，左下方一個(gè)“衣”，還有一個(gè)“戈”。把它拆成認(rèn)識(shí)的字來(lái)記，也是一種好辦法。再看最后一個(gè)字“絲”，這就是我們說(shuō)的絞絲旁的“絲”，是不是很像兩個(gè)膠絲呀，對(duì)。只要我們認(rèn)真觀察，肯動(dòng)腦子，就是能記住它們。

認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，下面再來(lái)看這節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的4個(gè)生字，老師也把它們放到了大屏幕上。先來(lái)看第一個(gè)字“妝”，它是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)，寫(xiě)得時(shí)候要注意什么呢?來(lái)，前排這位男生。嗯，左右結(jié)構(gòu)，要左窄右寬，請(qǐng)坐。請(qǐng)同學(xué)們伸出手來(lái)書(shū)空，跟著老師一起寫(xiě):點(diǎn)、提、豎、撇折、撇、橫-一這樣就寫(xiě)成了“妝”。接下來(lái)看第二個(gè)字“綠”，它是左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)得時(shí)候注意左窄右寬。來(lái)，同學(xué)們伸出手跟著老師再來(lái)寫(xiě)一寫(xiě):撇折、撇折、提、橫折、橫、橫、豎鉤、點(diǎn)、提、撇、捺一一這就是“綠”字的寫(xiě)法。下面來(lái)看第三個(gè)字“絲”，這是上下結(jié)構(gòu)。跟老師寫(xiě):撇折、撇折、撇折、撇折、橫一一這樣就寫(xiě)成了“絲”。最后再來(lái)看“剪”這個(gè)字，寫(xiě)得時(shí)候要注意什么呢?來(lái)，請(qǐng)后排這位男生。嗯，觀察得很仔細(xì)，請(qǐng)坐。他說(shuō)，上面的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)，上面的“前”要寫(xiě)得扁一點(diǎn)。好，大家一起來(lái)寫(xiě):點(diǎn)、撇、橫、豎、橫折鉤、橫、橫、豎、豎鉤、橫折鉤、撇一一這就是“剪”字。

下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指裰校�把這4個(gè)生字描一遍寫(xiě)兩遍，注意做到一拳、一尺、一寸。開(kāi)始吧。

三、研讀

老師看同學(xué)們都放下了手中的筆，看來(lái)都寫(xiě)完了。下面把生字送回課文中，哪位同學(xué)試著來(lái)讀一讀呢?來(lái)，左邊這位男生。嗯，聲音洪亮，字的讀音也和很準(zhǔn)確，不過(guò)讀古詩(shī)，還要讀出它的節(jié)奏和韻律來(lái)。下面老師來(lái)讀一讀，大家注意聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中，可以用斜線標(biāo)出停頓。

詠柳。唐，賀知章。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

老師讀完了。同學(xué)們都會(huì)讀了嗎?下面請(qǐng)同桌兩人互相讀一讀，多讀兩邊，要讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)停頓哦，老師給大家3分鐘的時(shí)間，開(kāi)始吧。

老師看同學(xué)們都端正了坐姿，看來(lái)都讀完了。誰(shuí)再來(lái)試一試?就請(qǐng)我們的課代表吧。(稍停頓)嗯，太棒了，大家把掌聲送給她。其他同學(xué)讀得怎么樣了呢?下面我們?nèi)�班�?lái)齊讀。詠柳，唐，賀知章，預(yù)備起。

四、小結(jié)作業(yè)

在同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲中，這節(jié)課也接近了尾聲。一起回顧一下:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)了4個(gè)生字，而且學(xué)會(huì)了朗讀這首詩(shī)。課下請(qǐng)同學(xué)們先試著背一背，下節(jié)課我

們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

我的試講結(jié)束，謝謝各位老師。

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