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初中美術(shù)教師資格證面試教案如何寫?

更新時(shí)間:2024-10-17 11:24:12 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽34收藏13

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摘要 教師資格面試中的教案設(shè)計(jì)是考生展示教學(xué)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文介紹了24下半年教師資格面試初中美術(shù)《線材造型》教學(xué)設(shè)計(jì),包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等,幫助考生理清思路,提高備考效率。

教師資格面試中的教案設(shè)計(jì)是考生展示教學(xué)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文介紹了24下半年教師資格面試初中美術(shù)《線材造型》教學(xué)設(shè)計(jì),包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等,幫助考生理清思路,提高備考效率。

初中美術(shù)《線材造型》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能:了解線材的特點(diǎn),掌握線材造型的方法,并用身邊的線材進(jìn)行造型,制作一件新穎、有趣的線材作品。

過程與方法:通過觀察、討論、實(shí)踐,對線材構(gòu)思并進(jìn)行創(chuàng)作,提高設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀:養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度,增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):線材造型的設(shè)計(jì)、制作方法。

難點(diǎn):線材造型作品構(gòu)思新、制作巧、效果好。

三、教學(xué)過程

活動一:激趣導(dǎo)入

教師播放變形金剛3Dmax建模的相關(guān)視頻,組織學(xué)生觀看并提問:

(1)視頻中的變形金剛是由什么組織連接成的?(很多線條)

(2)生活中還有哪些事物是以線造型的呢?(中國結(jié)、晾衣架……)

學(xué)生回答,教師總結(jié):我們每一個(gè)人都生活在一個(gè)由點(diǎn)線面交織的幾何形立體秩序的社會空間中,線是其中的重要元素。不光建模中是以線造型的,生活中還有很多事物都是通過線條來塑造的,利用線條還能創(chuàng)造出哪些有趣的形象呢?今天我們就一起利用身邊的線材設(shè)計(jì)出有趣的事物。

由此引出課題《線材造型》。

活動二:描述分析

1.線材作品的美感和價(jià)值

(1)展示雕塑作品《五月的風(fēng)》,并提出問題:

①誰知道《五月的風(fēng)》這件雕塑坐落在哪里?(青島五四廣場)

②雕塑看起來像什么?(龍卷風(fēng))

③給你什么感受?(震撼)

學(xué)生回答,教師總結(jié):作品整體上呈螺旋向上的渾圓造型,手法簡潔,猶如騰空而起的“勁風(fēng)”,象征著五四運(yùn)動高漲的熱情,線材構(gòu)成的環(huán)境雕塑藝術(shù)品給人以獨(dú)特的美感。

(2)教師展示懸索橋、藤椅等圖片,提出問題:

這些線材作品僅僅是用來觀賞的嗎?

學(xué)生回答,教師總結(jié):很多線材作品如懸索橋、家具、建筑結(jié)構(gòu)等,既滿足功能需求又具有觀賞價(jià)值。

2.線材立體造型的效果和方法

(1)教師展示《羅馬市雕塑》《曲折的地平線》,提出問題:

①這兩件雕塑分別給你怎樣的視覺感受?(前者感覺很通透,后者感覺線條具有秩序感)

②它們是采用什么樣的線進(jìn)行創(chuàng)作的?線是怎樣組織在一起的?(前者是彎曲的線,線條之間纏繞在一起;后者是直線,線條排列在一起)

教師總結(jié):線材立體造型可以創(chuàng)造出空間通透的效果,具有很強(qiáng)的節(jié)奏和韻律感,線材造型的方法有纏繞和排列兩種。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用手邊的材料進(jìn)行嘗試,思考:

什么樣的線性材料分別適合纏繞和排列?(木棍、牙簽等適合排列;毛線、電線等適合纏繞)

教師總結(jié):硬性材料適合排列,軟性材料適合纏繞。

3.線材嘗試

教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生分別運(yùn)用軟性線材和和硬性線材等嘗試制作立體造型,提出問題:

(1)運(yùn)用硬性線材進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)都有什么排列方式?(平行排列、交叉排列、漸變排列、發(fā)射排列等)

(2)運(yùn)用軟性線材進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)都有什么纏繞方法?(可以運(yùn)用線材本身纏繞創(chuàng)作,也可以纏繞在木框上)

學(xué)生回答,教師總結(jié):硬性線材的排列方式多種多樣,軟性線材也可以依靠硬線材作為引拉基體。

活動三:示范講解

教師以軟性線材電線示范長頸鹿的制作步驟:

1.先折出長頸鹿頭部;

2.對折出前腿和后腿;

3.纏繞彎折,強(qiáng)調(diào)出背部線條;

4.最后將后腿及尾巴纏繞固定完成。

活動四:實(shí)踐展評

1.教師請學(xué)生四人為以小組設(shè)計(jì)制作一件新穎有趣的線材作品,可根據(jù)現(xiàn)有線材進(jìn)行構(gòu)思,確定主題后制作。

2.教師巡視指導(dǎo)。

3.舉辦“線材創(chuàng)意展銷會”,請學(xué)生自愿介紹自己的作品。

4.其他學(xué)生從造型、主題、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià),教師進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。

(如《九色菊》:用九種顏色不同的吸管纏繞成了一朵鮮艷的大菊花,造型生動,色彩亮麗。)

活動五:小結(jié)作業(yè)

1.請學(xué)生主動匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會,教師總結(jié)升華:線材造型作品具有獨(dú)特的藝術(shù)美感,希望同學(xué)們養(yǎng)成一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,利用身邊的線材,積極思考,充分發(fā)揮想象力創(chuàng)作出更有趣的作品,裝點(diǎn)美化我們的生活。

2.課后請同學(xué)們觀察生活中還有哪些是以線材造型的事物,各自有什么用途,下節(jié)課交流分享。

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