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24下教師資格面試結(jié)構(gòu)化題:幼兒總提一些奇怪的問題,你該怎么辦?

更新時(shí)間:2024-10-12 11:24:06 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽13收藏5

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幼兒總提一些奇怪的問題,你該怎么辦?

【參考解析】

幼兒總提一些奇怪的問題,說明幼兒有很強(qiáng)烈的好奇心,這是幼兒理智感發(fā)展的表現(xiàn),作為教師,我覺得應(yīng)該保護(hù)、培養(yǎng)幼兒的好奇心。為此,可以從以下幾個(gè)方面入手:

首先,保護(hù)幼兒的好奇心。對此教師不能在言語上、行動(dòng)上不自覺的壓抑甚至扼殺幼兒的好奇心。著名科學(xué)家愛迪生在回答為什么有那么多創(chuàng)造發(fā)明時(shí)說:“我沒有什么特別的才能,不過喜歡尋根刨底地探究問題罷了。”在愛迪生的童年和少年時(shí)期,是他的母親保護(hù)和支持了他的好奇心,并熱情的鼓勵(lì)、啟發(fā)和引導(dǎo)他,才使他取得了極大的成功。

其次,培養(yǎng)幼兒的好奇心。對此建議教師在活動(dòng)中多用啟發(fā)式的建議和開放性的問題。課堂上,一個(gè)老師在教幼兒認(rèn)識(shí)“4”,“4”像什么呢?幼兒們紛紛回答:“像樹葉,像頭巾,像魚頭,像山峰,像長矛……”最后老師說:“我告訴你們吧,像一面小旗。”一個(gè)開放性的問題根本沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案,正是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力絕好的機(jī)會(huì),可這個(gè)老師卻硬要幼兒向她“看齊”,雖然幼兒記住了老師的標(biāo)準(zhǔn)答案,卻又一次給幼兒的思維加上了一道禁錮,剛剛引發(fā)出來的創(chuàng)造性的火苗又給撲滅了。

最后,要區(qū)別對待幼兒的各種提問。幼兒對不同事物產(chǎn)生好奇,提出各類不同的問題,教師應(yīng)區(qū)別對待,并采用不同的方式來解答,但答案必須是實(shí)事求是的。對于簡單的問題,應(yīng)立即回答,回答之后還可以向幼兒反問類似的問題,幫助他們鞏固認(rèn)識(shí),促使他們繼續(xù)探索。對于那些因幼兒知識(shí)水平所限,一時(shí)難以回答的問題,可以告訴他們:“雖然老師也不知道,但我們一起去尋找答案。”在尋找答案的過程中,不但滿足了幼兒的求知欲望,還可以教他們獲取知識(shí)的途徑和方法。

俗話說“提出一個(gè)問題,遠(yuǎn)比解決一個(gè)問題要難得多”,所以,作為一名老師一定要鼓勵(lì)幼兒好奇多問。

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