幼兒教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題:你認(rèn)為老師在授課過程中應(yīng)該是滔滔不絕還是循循善誘
面對2024年下半年幼兒園教資面試,結(jié)構(gòu)化練習(xí)題是考生備考的利器。通過多角度的題目訓(xùn)練,考生可以提高邏輯思維和語言表達(dá)能力。建議考生在備考時多進(jìn)行模擬面試,以增強(qiáng)自信心和應(yīng)對能力。
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為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體性,你認(rèn)為老師在授課過程中應(yīng)該是滔滔不絕還是循循善誘?
【參考解析】
我認(rèn)為為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體性,老師在授課過程中應(yīng)該循循善誘。
“循循善誘”出自《論語》“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能”。意思是老師善于一步一步地誘導(dǎo)我,用各種典籍來豐富我的知識,又用各種禮節(jié)來約束我的言行,使我想停止學(xué)習(xí)都不可能。
所以循循善誘是指老師有步驟、有次序、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生能夠跟著老師的思路和教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系思考問題,使學(xué)生有層次、有條理地掌握教學(xué)內(nèi)容,這是一種教學(xué)的藝術(shù)。課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動,循循善誘正是老師與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。能夠使學(xué)生一步步認(rèn)識到自己的不足,慢慢地改變,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
而老師上課滔滔不絕,是一種填鴨式教學(xué),學(xué)生是被動學(xué)習(xí),所以學(xué)習(xí)意愿減少,情緒也難以被調(diào)動起來。滔滔不絕注重了教師的教而忽視了學(xué)生的學(xué),是沒有把學(xué)生放在主體地位的表現(xiàn),教師的主導(dǎo)作用成為決定作用,把學(xué)生視為容器,最終壓抑了學(xué)生的智慧和才能,壓抑了學(xué)生的主觀能動性,學(xué)習(xí)效率會比較低,甚至可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理,忽視了學(xué)生的獨(dú)立思考、創(chuàng)新和質(zhì)疑能力,學(xué)生在面對未知問題和挑戰(zhàn)時會無所適從,并且滔滔不絕也不利于創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的課堂氛圍。
在教學(xué)活動中,作為一名老師,我們應(yīng)該像孔子一樣做到循循善誘。循循善誘要求教師要善于啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;要善于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,讓學(xué)生舉一反三,融會貫通;要善于點(diǎn)撥學(xué)生,讓學(xué)生豁然開朗,柳暗花明;要善于講解知識,一語中的,引人入勝;要善于吸引學(xué)生,讓學(xué)生興趣盎然,樂此不疲。
今后我走上教師崗位也會秉持這一教育思想,真正樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,努力給學(xué)生營造一種能夠充分發(fā)揮主體意識的氛圍和環(huán)境,隨時啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助學(xué)生不斷向知識的廣度和深度進(jìn)行探索,隨時給學(xué)生以鼓勵、督促,為學(xué)生構(gòu)筑步步上升的臺階,激發(fā)學(xué)生的求知欲和自主學(xué)習(xí)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。我會不斷提高自身的綜合素質(zhì),成為一名優(yōu)秀教師。
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