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幼兒園教資面試結構化:有人認為幼兒園教師相當于看管員不需要太高的素質,你怎么看

更新時間:2024-09-28 07:56:01 來源:環(huán)球網校 瀏覽31收藏12

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摘要 自我認知類試題是2024下半年幼兒園教師資格面試結構化的一種??忌鷳ㄟ^反復練習,熟悉題目類型和答題方法,從而在面試中能夠清晰地表達自己的教育理念和職業(yè)目標。本文為大家準備了往年考過的試題,一起來看看吧。

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有人認為,幼兒園教師相當于看管員,不需要太高的素質。對此,你怎么看?

【參考解析】

看管員和幼兒園教師是兩個不同的職業(yè),不能混為一談,在工作內容上看管員的工作是看護和管理,幼兒園教師的工作內容是對幼兒進行保育和教育;在職業(yè)目的上,看管員是保護健康,幼兒園教師是促進幼兒全面發(fā)展。因此對于幼兒教師相當于看管員的觀點,我認為是過于片面的。

現(xiàn)在幼兒教師的角色是多重的,首先幼兒園教師是促進學前兒童發(fā)展的支持者、引導者和組織者。支持者要求教師更多的以游戲伙伴的身份進入兒童的活動,成為活動的支持者,這樣才能保證孩子在一日生活中順利地按照自己的意愿去發(fā)展;引導者要求教師既要順應兒童的探索需求,又要在不斷整合、提升兒童經驗的過程中,有效地引導兒童的發(fā)展,積極發(fā)揮教師的主導作用;組織者要求教師當兒童在一日生活中遇到困難需要幫助時,教師應組織兒童共同探討,引導更多兒童共同參與和思考。

其次幼兒園教師是塑造兒童心靈的工程師,教授學前兒童一些淺顯易懂的道德知識,感染和熏陶幼兒的道德情感,磨練幼兒的道德意志,最后幫助幼兒養(yǎng)成良好的道德行為習慣。

最后幼兒園教師還是兒童教育的研究者。通過觀察學前兒童的學習和發(fā)展情況回顧教育教學的實施情況,從而在教育教學實踐中不斷地反思,并把經驗上升到理論,使理論和實踐相互促進,豐富、充實學前教育學的發(fā)展。

因此,幼兒園教師的工作是全面、復雜且艱巨的工作,需要教師擁有極高的素質和工作能力才能保證工作的順利開展。

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