快來估分，2024下半年教資小學科目二真題及答案更新了
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2024下半年教師資格小學《教育教學知識與能力》真題及答案
材料分析題
1.班級管理。老師如何培養(yǎng)學生品德發(fā)展。
2.自變量因變量。無關(guān)變量指什么，教學目的對教育的作用。
(1)自變量、因變量、無關(guān)變量自變量:這是實驗者主動操縱的變量，能夠引起因變量發(fā)生變化的因素或條件。在這個案例中，自變量是“觀察任務(wù)的具體性”，即A組學生被要求仔細觀察至少一種蔬菜的葉、莖、花、果，而B組學生則沒有這樣的具體要求。因變量:這是隨著自變量的變化而變化的變量，是實驗者要觀測的變量。這里，因變量是“學生對蔬菜的觀察結(jié)果”，具體表現(xiàn)為A組和B組學生在描述蔬菜時的準確性和詳細程度。無關(guān)變量:這是除自變量以外一切可能影響實驗結(jié)果的變量，也稱控制變量。在這個實驗中，可能包括學生的年齡、先前知識、興趣、觀察時間、環(huán)境條件等，這些因素在實驗中應(yīng)盡量保持一致，以減少對實驗結(jié)果的影響。
(2)明確教學目標在教學活動中的功能
①導向功能:教學目標為教學活動指明了方向，教師和學生都能清楚地知道學習的重點和要達到的標準，從而避免盲目性和隨意性。
②激勵功能:明確的教學目標能夠激發(fā)學生的學習動機和興趣，使他們產(chǎn)生達成目標的欲望和動力，進而積極投入到學習活動中去。
③評價功能:教學目標是評價教學效果的主要依據(jù)。通過對比學生的實際學習成果與教學目標，教師可以了解教學效果的好壞，進而調(diào)整教學策略和方法。
④調(diào)節(jié)功能:在教學過程中，教學目標可以幫助教師和學生及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學習進度和難度，以確保教學活動始終朝著既定的目標前進。
⑤指導教學策略的選擇與運用:明確的教學目標有助于教師根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，選擇合適的教學策略和方法，以提高教學效果。
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