每年都會(huì)考!24下半年小學(xué)教師資格考試科目二必背知識點(diǎn):課程的分類
課程的分類知識一般是以單項(xiàng)選擇題的形式考察,主要以分類的依據(jù)、案例的判斷、概念的判別等等形式考察,更加考察大家對知識點(diǎn)的理解和區(qū)分能力,故需要大家在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步記憶。
一、按照學(xué)科固有屬性劃分:學(xué)科課程和經(jīng)驗(yàn)課程
1.學(xué)科課程:又叫分科課程,以文化知識為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí),按照一定的標(biāo)準(zhǔn),從不同的知識領(lǐng)域選擇適合相應(yīng)學(xué)段的內(nèi)容,根據(jù)知識的邏輯體系,將選擇的內(nèi)容作為學(xué)科課程。
備考題干關(guān)鍵詞:間接經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識。
簡單的理解:學(xué)生學(xué)習(xí)的是前人有經(jīng)驗(yàn)者總結(jié)的有系統(tǒng)且富有邏輯的知識。
代表人物:夸美紐斯、赫爾巴特、斯賓塞。
舉例:語數(shù)外音體美等課程。
2.經(jīng)驗(yàn)課程:從兒童的興趣和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),以活動(dòng)為中心組織的課程。
備考題干關(guān)鍵詞:直接經(jīng)驗(yàn)。
簡單的理解:使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的直接經(jīng)驗(yàn)。
代表人物:杜威
二、按照課程內(nèi)容的組織方式:分科課程和綜合課程。
1.分科課程:是指從不同門類的學(xué)科中選取知識,分為不同門類的科目,強(qiáng)調(diào)一門學(xué)科邏輯體系的完整性。
備考題干關(guān)鍵詞:分科教學(xué)、單一學(xué)科。
簡單的理解:使學(xué)生獲得邏輯嚴(yán)密和條理清晰的文化知識而設(shè)置的不同科目課程。
舉例:中國古代的“六藝”、西方古代的“七藝”是最早的學(xué)科課程
2. 綜合課程:組合兩門或兩門以上學(xué)科領(lǐng)域而構(gòu)成一門新的學(xué)科。
關(guān)鍵詞:多學(xué)科。
簡單的理解:綜合課程強(qiáng)調(diào)把多個(gè)學(xué)科融合起來。
代表人物:懷特海。
舉例:《品德與社會(huì)》《自然》《藝術(shù)》《科學(xué)》
三、從課程設(shè)計(jì)、開發(fā)和管理主體來區(qū)分:國家課程、地方課程和校本課程。
1.國家課程:屬于一級課程,根據(jù)所有公民基本素質(zhì)發(fā)展的一般要求設(shè)計(jì)的,它反映了國家教育的基本標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)了國家對各個(gè)地方、社區(qū)的中小學(xué)教育的共同要求。體現(xiàn)國家教育意志,確保所有公民的共同基本素質(zhì)。
關(guān)鍵詞:國家、全國各地。
簡單的理解:由國家教育部主導(dǎo)設(shè)計(jì)開發(fā)的課程。
舉例:語文課、數(shù)學(xué)課等。
2.地方課程:屬于二級課程,地方教育主管部門以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),在一定的教育思想和課程觀念的指導(dǎo)下,根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)、特點(diǎn)和文化發(fā)展等實(shí)際情況而設(shè)計(jì)的課程。
關(guān)鍵詞:XX省/地區(qū)主導(dǎo)開發(fā)。
簡單的理解:由地方某省設(shè)計(jì)開發(fā)的課程。
舉例:《湖南省情》。
3.校本課程:屬于三級課程,學(xué)校編制,自主開發(fā)與實(shí)施的民主決策的過程。即校長、教師、課程專家、學(xué)生以及家長和社區(qū)人士共同參與學(xué)校課程設(shè)計(jì)的制定、實(shí)施和評價(jià)活動(dòng)。通過課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色。
關(guān)鍵詞:某學(xué)校、某位學(xué)校老師主導(dǎo)。
簡單的理解:校本課程強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)校教師為主要人員開發(fā)設(shè)計(jì)的課程。
舉例:土家族擺手舞課程
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