臨時抱佛腳！24下半年小學(xué)教師資格證筆試材料分析題+教學(xué)設(shè)計模板，速背！

2024年下半年教師資格筆試將于9月15日拉開帷幕，相信辛勤備考已久的準(zhǔn)老師們已經(jīng)信心滿滿地準(zhǔn)備步入考場了。也許會有部分同學(xué)比較擔(dān)心大分值的材料分析及教學(xué)設(shè)計寫得不夠出彩從而導(dǎo)致失分。沒關(guān)系，臨門一腳，本文為大家準(zhǔn)備了材料分析題+教學(xué)設(shè)計模板，我來寫，你來背。

一、材料分析題模板

1、教育觀答題模板

該教師的教育行為是正確(錯誤)的，符合(違背)了素質(zhì)教育觀的要求;

(1)素質(zhì)教育觀要求教育要面向全體學(xué)生，實施素質(zhì)教育不是面向少數(shù)學(xué)生，而是面向每一個學(xué)生，材料中某老師……符合(違背)了素質(zhì)教育觀的要求;

(2)素質(zhì)教育要求教育要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。實施全面的素質(zhì)教育就是要使學(xué)生德、智、體、美、勞各個方面都得到發(fā)展。材料中某老師……符合(違背)了素質(zhì)教育觀的要求;

(3)素質(zhì)教育觀要求促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點。實施素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生的思考和質(zhì)疑的精神以及動手能力。材料中某老師……符合(違背)了素質(zhì)教育觀的要求;

(4)素質(zhì)教育觀要求發(fā)展學(xué)生的主動精神，促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展。尊重并弘揚學(xué)生的主動精神，啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動探索、主動思考。遵循教育的個性化原則，堅持因材施教。材料中某老師……符合(違背)了素質(zhì)教育觀的要求。

(5)素質(zhì)教育觀著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。材料中某老師……符合(違背)了素質(zhì)教育觀的要求。

綜上所述材料中的某老師符合(違背)素質(zhì)教育觀的要求，值得我們學(xué)習(xí)(需要我們杜絕) 。

2、學(xué)生觀答題模板

該教師的教育行為是正確(錯誤)的，遵從(違背)了“以人為本”的學(xué)生觀。

(1)學(xué)生是具有獨立意義的主體。學(xué)生在教育活動中處于主體地位，學(xué)生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移，學(xué)生在教育活動中具有主體的需求與責(zé)權(quán)。材料中……把學(xué)生看作是獨立意義的主體。

(2)學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽瑢W(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展。材料中……把學(xué)生看作是發(fā)展中的人。

(3)學(xué)生是具有個性與差異的人。人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異與個性為基礎(chǔ)的;學(xué)生的個性與差異要求貫徹因材施教的教育理念。材料中……把學(xué)生看作是具有個性與差異的人。

綜上所述，材料中的某老師符合(違背)了“以人為本”的學(xué)生觀的要求，值得我們學(xué)習(xí)(需要我們杜絕)。

3、教師觀答題模板

該教師的做法是正確(不正確)的，符合(不符合)新課程背景下的教師觀的要求。

(1)新課程背景下要求教師轉(zhuǎn)變角色

①教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，材料中的老師……..

②教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者，材料中的老師……..

③教師是教育教學(xué)的研究者，材料中的老師……..

④教師是社區(qū)型開放的教師，材料中的老師……..

(2)新課程背景下要求教師轉(zhuǎn)變行為

①教師應(yīng)尊重、贊賞學(xué)生，材料中的老師…….

②教師應(yīng)幫助、引導(dǎo)學(xué)生，材料中的老師…….

③教師應(yīng)注重反思，材料中的老師…….

④教師應(yīng)加強(qiáng)合作，材料中的老師…….

綜上所述，材料中的某老師符合(違背)“新課程背景下的”的教師觀的要求，值得我們學(xué)習(xí)(需要我們杜絕)。

4、職業(yè)道德答題模板

教師職業(yè)道德要求我們教師要做到“愛國守法、愛崗敬業(yè)……”，該教師的做法是正確(錯誤)的，他踐行(違背)了XXXXX的教師職業(yè)道德的要求。

(1)教師踐行(違背)了“愛國守法“的職業(yè)道德。要求教師熱愛祖國和人民，貫徹國家的教育方針，遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)。材料中……

(2)教師踐行(違背)了“愛崗敬業(yè)“的職業(yè)道德。要求教師志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)認(rèn)真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。材料中……

(3)該教師踐行(違背)了“關(guān)愛學(xué)生“的職業(yè)道德。要求教師關(guān)心愛護(hù)全體　學(xué)生，尊重學(xué)生人格，嚴(yán)慈相濟(jì)保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)愛學(xué)生健康，不諷刺、挖苦體罰變相體罰學(xué)生。材料中……

(4)該教師踐行(違背)了“教書育人“的職業(yè)道德。要求教師實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中……

(5)該教師踐行(違背)了“為人師表“的職業(yè)道德。要求教師衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，尊重同事，尊重家長，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中……

(6)該教師踐行(違背)了“終身學(xué)習(xí)“的職業(yè)道德。要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研勇于創(chuàng)新。材料中 ……

綜上所述，該老師的行為值得我們學(xué)習(xí)(需要我們避免)。

二、教學(xué)設(shè)計模板

1、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識與技能目標(biāo)：

學(xué)生能夠?qū)W會/掌握/理解/了解/熟知.........。

材料中你認(rèn)為要教給學(xué)生的，比如學(xué)會什么生字/單詞，掌握什么句型句式，牢記一個公式，理解一個概念，會唱這首歌曲……

(2)過程與方法目標(biāo)：

通過......方式方法，學(xué)生能夠提升.......能力。

如：通過合作或閱讀、或分小組討論，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊合作能力;通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的動手能力;

(3)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

學(xué)生能夠感受(體會)到......，增強(qiáng)....情感(意識)。激發(fā)學(xué)生學(xué)(學(xué)科)的興趣。

如：體會作者愛國主義情懷，享受審美的樂趣。

2、教學(xué)重點難點

(1)教學(xué)重點： 掌握.....。

例：掌握三角形面積公式。

(2)教學(xué)難點： 運用/提高/掌握......。

例：掌握三角形面積公式的應(yīng)用。

3、教學(xué)過程及設(shè)計意圖

(1)導(dǎo)入

故事/游戲/情景/復(fù)習(xí)/猜謎/欣賞歌曲/設(shè)問等等;

如：學(xué)課文《桂林山水》，同學(xué)們，你們可曾去祖國的名山大川游覽?介紹一下你去過的地方，做一個優(yōu)秀的導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生對各地景點的特點進(jìn)行描述，從而引出桂林山水。

設(shè)計意圖：通過……導(dǎo)入方式，能夠吸引學(xué)生的注意力與好奇心，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，引出新課題，從而有利于下面的教學(xué)。

(2)講授新課

在講授新課時，首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對基本的概念和知識初步感知。然后，就是對重要概念進(jìn)行講解。

設(shè)計意圖：通過這種方法，既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其次，開始講解本節(jié)課的難點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，這里可以運用分組交流進(jìn)行，讓學(xué)生用自己的話表達(dá)總結(jié)觀點。老師可結(jié)合事例談?wù)劊@樣可以增加課堂互動，鍛煉學(xué)生的思考能力。

設(shè)計意圖：通過這種方法，既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法，也可以增進(jìn)學(xué)生之間相互幫助的情感。

(3)鞏固提高

根據(jù)各科目自行設(shè)計。注意區(qū)分難易程度。

設(shè)計意圖：通過題目以達(dá)到鞏固提高、深化理解的效果。

(4)小結(jié)

對課堂重點內(nèi)容進(jìn)行梳理。注意是讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)所學(xué)知識，通過這節(jié)課收獲到了什么?

(5)作業(yè)布置

布置課后作業(yè)，盡量寫點開放性、探究性的作業(yè)形式

如根據(jù)本文內(nèi)容講故事給父母或者小伙伴聽、做小調(diào)查;

禁忌：留抄寫多少遍生字單詞、課文、做練習(xí)冊題目之類;

小TIPS：

基本部分 = 技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié) = 新授環(huán)節(jié)(導(dǎo)入、新授、小結(jié)、鞏固)

教學(xué)環(huán)節(jié)就是開始、準(zhǔn)備、基本部分、結(jié)束環(huán)節(jié)

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