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2024上半年教師資格證科目一答題技巧和方法(材料分析題)

更新時間:2024-02-23 11:28:47 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽272收藏81

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摘要 在教師資格證筆試考試科目一綜合素質(zhì)中,3道材料分析題在滿分150分的試卷中,總分值42分,占到28%的比重,而這個也是很多考生失分的地方在這里,今天先給大家材料分析題中前兩道職業(yè)理念和職業(yè)道德的做題方法。

在教師資格證筆試考試科目一綜合素質(zhì)中,3道材料分析題在滿分150分的試卷中,總分值42分,占到28%的比重,而這個也是很多考生失分的地方在這里,今天先給大家材料分析題中前兩道職業(yè)理念和職業(yè)道德的做題方法。

2024上半年教師資格筆試考試時間是3月9日。若擔(dān)心錯過2024年教資筆試時間,建議 免費預(yù)約短信提醒,屆時我們會發(fā)送短信提醒大家。考生可于2024年3月4日—3月9日登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng),根據(jù)提示打印準(zhǔn)考證。網(wǎng)址:https://ntce.neea.edu.cn。若想了解各省打印筆試準(zhǔn)考證詳細(xì)要求,可點擊查看>>各省2024上半年中小學(xué)教師資格證筆試準(zhǔn)考證打印匯總

1.先讀題干

通過閱讀題干,找到以下重要信息:

(1)運用什么知識點——教育觀、學(xué)生觀、教師觀還是教師職業(yè)道德;

(2)具體分析哪位老師——一定要看清楚是哪位老師;

(3)做什么——分析、評價還是評析。

2.再讀材料

因為第一問已經(jīng)知道用具體的哪塊知識點去分析了,在讀材料的過程中,只要跟知識點有關(guān)的內(nèi)容,用筆畫出來,同時在下方寫到自己想到的知識點。

(1)關(guān)鍵信息——學(xué)生表現(xiàn)出某種行為后,目標(biāo)教師具體做了什么;

(2)找對找全——不要遺漏任何信息。

3.組織答案

由于在第二問已經(jīng)在心中對答案有了一定的梳理,接下來就是組織呈現(xiàn)答案的過程了。

(1)總體評價——正確或者錯誤;

(2)答題模板——原理是什么+原理的解釋+材料中某老師具體的做法;

(2)答題要求——分條列點,邏輯清晰。

習(xí)題小練習(xí)

例題:李老師是一名中學(xué)美術(shù)教師,他常常說:“美術(shù)課堂不僅要教會學(xué)生畫畫,還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生更多的能力”。有一次,在和學(xué)生聊天時,李老師聽說學(xué)生家里都有不少閑置的廢舊衣服,棄之可惜,留之占地。于是,李老師組織了“變舊為新”創(chuàng)意大賽,號召大家收集家里無用的舊衣物,將其進行改造。這一活動吸引了很多學(xué)生和家長參與,有的學(xué)生將舊衣服改成符合時尚潮流又具有獨特魅力的新衣服;有的學(xué)生將舊衣服裁剪成布條、布塊,制成燈籠、小布娃等布藝飾品……學(xué)生們給舊衣服賦予了新的功能和價值,制作出繽紛多彩的作品。

在教學(xué)中,李老師經(jīng)常運用繪圖技術(shù)進行視覺教學(xué),聽音樂作畫,古詩詞意境配畫等,他還帶學(xué)生去郊外寫生。每年市里舉辦美術(shù)展覽,他都帶學(xué)生去參觀,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,用心體會。李老師的美術(shù)課成了學(xué)生們追捧的熱門課,他個人也被評為學(xué)校最受學(xué)生喜愛的“十大明星老師”之一。

問題:請結(jié)合材料,從教育觀的角度,評析李老師的教育行為。(14分)

答:李老師的教育行為是正確的,符合素質(zhì)教育的觀念。

(1)素質(zhì)教育是促進學(xué)生發(fā)展的(原理),實施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結(jié)合,來實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展(原理解釋),材料中李老師在教授學(xué)生美術(shù)知識的同時,還積極組織變廢為寶等各項課余活動,拓展了學(xué)生視野和其他領(lǐng)域的知識,促進了學(xué)生的發(fā)展(結(jié)合材料)。

(2)素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的(原理),素質(zhì)教育在承認(rèn)人與人在個性上存在差異的基礎(chǔ)上,從差異出發(fā),以人的個性發(fā)展為目標(biāo)(原理解釋),材料中李老師在教學(xué)中能夠綜合運用各種教育教學(xué)手段,開展“變廢為新”等個性化教學(xué)活動,有利于學(xué)生展示個性,滿足了學(xué)生個性發(fā)展的需求(結(jié)合材料)。

(3)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的(原理),培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才,是素質(zhì)教育的時代特征(原理解釋),材料中李老師在教學(xué)中讓學(xué)生自己改造舊衣物,能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新想法,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力(結(jié)合材料)。

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