2024上半年教師資格證考試知識點(筆試)：教育熱點相關內容

2024教資考綱沒有新的大變化，但教資考試會考一些教育政策及教育熱點，以下內容是根據近期教育熱點，整理了4個考查頻次較高的考點。

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一、五育并舉

1.五育并舉的內涵

“五育”并舉它是基于人的全面發(fā)展而提出的。德育促人向善，智育教人求知，體育使人強健，美育助人識美勞育養(yǎng)人勞力。各音因其獨特性而承拍不后的育人功能但它們彼此之間又是相互聯(lián)系，相互依賴的。

2.有效推進五育并舉的對策

教學方式:構建適合五育并舉的創(chuàng)新教育模式

教學內容:重視五育課程的綜合建設，表現五育要素的階段性和銜接性。關注各育課程的關聯(lián)，體現五育要素的全面性和整體性。

3.推進五育并舉的意義

五育是落實立德樹人根本任務的重要需求，是實現人的全面發(fā)展的關鍵路徑，是建設高質量課程體系的時代訴求。

二、教育懲戒

1.教育懲戒是什么?

教育懲戒是教師依據一定的規(guī)范，以不損害學生身心健康為前提，以制止和消除學生的不當行為，幫助學生改正錯誤為目的，以懲罰為特征的一種教育方式。

2.為什么要教育懲戒?

教育懲戒可以有利于兒童的全面和健康發(fā)展，越來越多的教育理論和實踐工作者，逐漸地認識到了懲戒的教育性。作為教師，應讓學生在懲戒中真實的面對過失，讓學生在懲戒中得到進步和發(fā)展。

教育懲戒，能讓學生在其親身經歷的教訓中更加清楚地認識對與錯，并通過適度的外在壓力使學生的內在因素發(fā)生作用，自覺抑制自我行為過分膨脹，產生對錯誤行為的趨避意識，防止再犯同樣的錯誤從而使文明、責任合作的意識真正深入學生的心中。

3.怎么進行教育懲戒?

實施教育懲我應當符合教育規(guī)律，注重育人效果;遵循法治原則，做到客觀公正:選擇適當措施，與學生過錯程度相適應。學校、教師應當遵循教育規(guī)律，依法履行職責，通過積極管教和教育懲戒的實施，及時糾正學生錯誤言行，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識。教育行政部門應當支持、指導、監(jiān)督學校及其教師依法依規(guī)實施教育懲戒。

4.不能以什么行為進行教育懲戒?

教師在教育教學管理，實施教育懲戒教育過程中，不得有下列行為:

①以擊打、刺扎等方式，直接造成身體痛苦的體罰行為

②超過正常限度的罰站，反復抄寫，強制做不適的動作或者姿勢等間接傷害身體、心理的變相體罰行為;

③不得以班干部代為懲成;

④不得以傷害學生身心健康的方式進行懲罰;

⑤不得因為個人違紀懲罰全體學生;不得因學業(yè)成績處罰學生。

三、提高素質教育發(fā)展

1.教育內容的基礎性

素質教育是為人的生存與發(fā)展增強潛力的教育，是為提高全民族素質、未來勞動者素質和各級、各類人才素質奠定基礎的教育，而不是進行某一專業(yè)或職業(yè)的特殊訓練。

中小學素質教育的內容是基礎知識，基本技能、基本觀點、基本行為規(guī)范基本學習生活能力等方面的教育，主要是讓受教育者擁有“一般學識”，而不是使其擁有“一技之長”。

2.素質教育目標的全面性

素質教育的目標,就是國家教育方針中所規(guī)定的“德、智、體、美等方面全面發(fā)展”。素質教育促進學生發(fā)展的全面性應把握好兩方面的規(guī)定性:

其一,對個體來說，既要保證全面而和諧地發(fā)展，又使其個性得到充分發(fā)展。

其二，對群體而言，既應保證他們全面和諧地共同發(fā)展又允許群體中個體之間的發(fā)展存在相對差異性。

3.素質教育價值的多元化

素質教育必須滿足學生個體生存與持續(xù)發(fā)展的需要，使學生學會生存、學會學習、學會發(fā)展、學會做人、學會健體、學會審美、學會勞動、學會共同生活，素質教育必須滿足學生的興趣，愛好，發(fā)揮其特長及潛能，使其個性得到充分而自由的發(fā)展，充滿創(chuàng)造的活力。

四、深入推進雙減政策

1、雙減政策的工作目標

校內服務提質增效。充分發(fā)揮學校育人主渠道作用，加大改革力度統(tǒng)籌校內校外教育資源，統(tǒng)籌課內課后兩個時段，對學校教育教學安排進行整體規(guī)劃，全面系統(tǒng)構建學校育人生態(tài)。提升校內教育服務質量。提高學校育人水平，讓每個學生在校內能夠學得會、學得好、學得足。校外培訓規(guī)范有序。堅持從嚴治理，全面規(guī)范校外培訓機構，防止無序擴張，嚴查各類違規(guī)培訓和侵害群眾利益的行為，為學生全面健康成長創(chuàng)造有利環(huán)境。

2、雙減政策下作業(yè)的管理

統(tǒng)籌作業(yè)管理。建立作業(yè)校內公示制度，公開班級各學科作業(yè)，加強質量監(jiān)督。作業(yè)必須在課內布置，堅持作業(yè)全批全改、及時反饋加強面批講解，作業(yè)難度不得超過國家課標。不得布置機械重復懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長布置作業(yè)或要求家長檢查、批改作業(yè)加強作業(yè)設計指導。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業(yè)設計納人教研體系，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)嚴格控制作業(yè)的總量。一二年級不得布置家庭作業(yè)，可采用課堂作業(yè)的方式;三到六年級每天的書面作業(yè)不得超過60分鐘;初中每天書面作業(yè)不得超過90分鐘，節(jié)假日期間需控制作業(yè)總量。

3、雙減政策下學校的整體規(guī)劃設計

學校要做好教育教學活動和教師資源的統(tǒng)籌，將課后服務時段分兩個階段進行整體規(guī)劃、系統(tǒng)設計。

第一階段完成體育鍛煉。

第二階段開展課業(yè)輔導和綜合素質拓展類活動。

兩個階段相互銜接，滿足學生多樣化需求。對有特殊需要的學生學校應提供延時托管服務。初中學校工作日晚上可開設自習班學?？山y(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”。

4、雙減政策下提高教學質量的措施

(1)推進優(yōu)質均發(fā)展

積極開展義務教育優(yōu)質均衡創(chuàng)建工作，持續(xù)深化集團辦學、學區(qū)制管理，促進教育全要素有序流動，努力實現教學、隊伍、資源的全區(qū)域統(tǒng)籌。加快城鄉(xiāng)體化學校和市級統(tǒng)籌優(yōu)質學校建設，整體提升學校育人能力，促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

(2)規(guī)范教育教學秩序

嚴格落實國家課程方案和課程標準，嚴格規(guī)范教材使用降低考試壓力進考試方式，不得有提前結課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為，考試成績呈現實行等級制。學校不得利用國家法定節(jié)假日休息日及寒暑假期，組織義務教育階段的未成年學生開展任何形式的集體補課，不得組織任何形式的招生、分班考試，嚴禁劃分重點班實驗班。

(3)高課堂教學質量

落實課堂教學基本要求、基本規(guī)范和基本規(guī)程，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，積極推進“空中課堂”“雙師課堂”“融合課堂”建設，提升學生在校學習效率科學做好幼小、小初銜接，引導教師準確把握學科特點知識結構、思想方法，遵循學生認知與成長規(guī)律，切實提高教學質量。

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