編輯推薦：2021年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化問(wèn)題及解析匯總

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2021年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化問(wèn)題及解析（7）

問(wèn)：作為一名老師，你對(duì)傳統(tǒng)式教學(xué)方法和啟發(fā)式教學(xué)方法有什么看法?

【解題思路】

綜合概述——有所建樹(shù)

【參考答案】

(綜合概述)傳統(tǒng)式教學(xué)方法一般是指使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，完成特定教學(xué)內(nèi)容的一種課堂教學(xué)形式。

啟發(fā)式教學(xué)方法，是根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)的辦法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心發(fā)展的課堂教學(xué)形式。

(有所建樹(shù))傳統(tǒng)式教學(xué)方法有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮、教學(xué)的組織管理和教學(xué)過(guò)程的調(diào)控，具有教學(xué)效率比較高等優(yōu)點(diǎn)。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的人們也逐漸認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)式教學(xué)方法的弊端，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

從教師的角度看，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，可以說(shuō)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)結(jié)構(gòu)都是圍著教師轉(zhuǎn)的，與現(xiàn)行新課標(biāo)“以學(xué)生為中心”的要求不符，不利于學(xué)生的發(fā)展。

從學(xué)生的角度看，學(xué)生是通過(guò)老師的傳授被動(dòng)地接受知識(shí)，而這種被動(dòng)接受知識(shí)的方式，致使大多數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種不愛(ài)問(wèn)、不想問(wèn)、也不知道要問(wèn)“為什么”的一種盲目崇拜書本和老師的思想。這種學(xué)習(xí)方法不僅束縛了學(xué)生的思維發(fā)展，也使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性減弱喪失，甚至被迫學(xué)習(xí)，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。而啟發(fā)式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于以學(xué)生為主體，著眼于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的過(guò)程中，不斷提高各方面的能力。教師可以在授課過(guò)程中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極思考解決問(wèn)題的辦法，而非直接告訴其答案，讓學(xué)生直接參與到教學(xué)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而能夠變被動(dòng)的“灌輸”式為主動(dòng)的“汲取”式學(xué)習(xí)。

作為一名教師，我們既要繼承傳統(tǒng)式教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)方法，也要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新，使用符合實(shí)際需要的教學(xué)方法，從而真正做到因材施教。

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